特刊名称

Special Issue

21世纪 STEM 教师教育的创新方法：理论、实践与政策

Creative approaches to 21st Century STEM teacher education: From theory to practice to policy

·特刊缘起

几十年来，科学、技术、工程和数学（STEM）教育一直受到世界各国政府、研究人员和教育工作者的关注。然而，全球各地 STEM 课程和教学大纲的实施情况大相径庭。此外，关于 STEM 教育应包含哪些内容，以及教师教育的实践、研究和政策方面，学界也未达成普遍共识（Martinovic & Milner-Bolotin，2022；Martinovic, Ben-David Kolikant, & Milner-Bolotin，2019）。同时，现代教育技术飞速发展，在新技术的支持下，STEM 教育和STEM 教师教育也涌现了很多创新方法。

在本特刊中，我们将重点关注职前和在职 STEM 教师教育的创新方法。这些方法可以成为重新构想 STEM 教育的催化剂。此外，我们还征集研究论文，探讨 STEM 教师教育的创新如何有助于沟通理论与实践。

·特刊主题

我们欢迎实证文章和理论文章。具体来说，论文可涉及以下主题：

1.有哪些成功的 STEM 教师教育模式？我们如何知道它们是成功的？能否在国际上推广？

2.是否有一些成功的跨学科或多学科教育模式可用于 STEM 教师教育？

3.要成功实施 STEM 课程，对不同层次（小学、初中、高中或大学）的教师有哪些能力要求？

4.如何研究和评估STEM教师教育的效果（从内容、课程和教学法的角度）？

5.当代技术（如人工智能）如何影响全球的 STEM 教师教育？

6.与学科专家相比，STEM 教师在多学科合作方面有哪些优势和劣势？

7.与通才教师相比，STEM 教师教育课程对 STEM 教师教育有什么影响？

8.研究者、决策者和教育工作者对 STEM 教师教育、研究和政策的未来有何展望？

·特刊客座主编

Marina Milner-Bolotin教授

加拿大不列颠哥伦比亚大学，教育学院，课程与教学法系教授

https://blogs.ubc.ca/mmilner/

Dragana Martinovic教授

加拿大温莎大学教育学院名誉教授

https://www.uwindsor.ca/education/95/dr-dragana-martinovic

·温馨提醒

扩展摘要（1000词）投稿截止日期：2023年10月2日

请通过电子邮件发送给

Marina Milner-Bolotin 教授

marina.milner-bolotin@ubc.ca

全文投稿截止日期：2024年3月1日

投稿请通过FER官方网站以及ScholarOne Manuscript®系统投稿。在线提交稿件时请选择特刊“21 世纪 STEM 教师教育的创新方法”。如对征稿或投稿过程有任何疑问，请通过电子邮件与特刊编辑联系。

注：稿件应按照本刊作者指南进行准备。所有提交的材料以英文撰写。参考文献应遵循APA(第7版)引用格式。提交的作品必须是原创作品，以前没有发表过。