特刊名称

Special Issue

高效能教育体系中的教师教育

Teacher Education inHigh-Performing Educational Systems

·特刊缘起

“一个国家或地区的教育质量无法超越它的教师质量”(OECD, 2010, p. 4)。二十一世纪以来，许多国家都意识到，教师质量是影响学生成就的最重要因素之一。国际学生评估项目（PISA）和教与学国际调查（TALIS）相关报告亦显示，在高效能教育系统中，学生成就与教师教育质量密切相关（Jensen et al., 2016; Schleicher, 2016）。

广义的教师教育，涵盖职前教师培养与职后教师发展两个阶段。高质量的教师教育体系的建设，并非一蹴而就之事，而是一个复杂的、长期的系统工程。这一系统包括吸引优秀学生进入教师职业、教师职前培养、入职指导、在职专业发展、职业晋升和长期留任等系列问题（Cochran-Smith et al., 2008; Darling-Hammond, 2017）。教师教育体系的建设亦受到国家或地区的文化、政策和经济背景的影响（Darling-Hammond & Lieberman, 2012）。

如何构建高质量教师教育体系，以应对未来教育和人类社会发展需求，是国际社会面临的重要议题之一。此次特刊，期望广邀世界各地学者，聚焦高效能教育体系中的教师教育体系，探讨和分享建设高质量教师教育体系的国际与本土经验。我们坚信，建立高质量的教师教育体系，是未来教育可持续发展和提升学生福祉的基础。

·特刊主题

本期特刊主题为“高效能教育体系中的教师教育”，由Future in Educational Research组织。我们诚挚邀请各位国内外学者来稿，探讨不同国家或地区教师教育体系的特征、有效性和文化历史等背景影响。文章类型包括但不限于综述类文章、实证研究或政策评论。

·特刊客座主编

郑鑫 博士

西南大学教育学部副教授

尹弘飚 教授

香港中文大学课程与教学系主任，教授，博士生导师

·温馨提醒

投稿截止日期: 2024年2月29日

注：请通过FER官方网站以及ScholarOne Manuscript®系统投稿。请参考作者指南准备稿件，在线提交稿件时请选择特刊“高效能教育体系中的教师教育”。

如对本期特刊有任何疑问，欢迎您通过zhengxedu@swu.edu.cn联系特约编辑郑博士。