个人简介

段金菊，教育技术学博士，教育学博士后，现为西南大学教育学部教授，博士生导师。美国俄亥俄州立大学（The Ohio State University）数字学习实验室访问学者，北京师范大学教育技术学院、教育部—中移动联合实验室博士，师从教育技术领域的知名学者何克抗先生和余胜泉教授。

主讲《学习科学与技术》、《在线学习设计》及《教育心理学》等课程，其中《学习科学与技术》获重庆市一流本科课程（线上线下混合式）认定。

主要研究领域为基于创新技术的学习设计、社会网络与知识聚合、学习科学视域下的深度学习、大规模在线开放课程与社会化学习。近期重点关注大规模开放在线课程以及小规模限制性私有课程、社会化学习与认知、社会网络与知识聚合，知识创造与共享知识库、基于创新技术（移动载具等）的学习设计（如泛在学习、无缝学习、移动学习、微型学习）等，在教育信息化与在线教学的融合创新方面进行了大量探索，依托U-MOOCs（Ubiquitous-Massive Open Online Course System，泛在式大规模开放在线课程教育系统）进行了系列基于创新技术的在线学习设计研究。

主持国家自然科学基金项目“关联学习中群体知识创造的多层时序网络机理及干预机制研究”、国家自然科学基金项目“融合SKNs多模态交互环境的关联学习机理及优化机制研究”、国家外专引智重点项目“WEB2.0时代新媒体的教学应用研究”、中国博士后科学基金特别资助项目“社会知识网络中的联通机制和认知模式研究”、中国博士后科学基金面上项目“互联网+背景下大规模在线开放课程的形态及趋势研究”、教育部人文社科项目“基于大规模在线开放课程的社会化学习设计及实证研究”、教育部人文社科项目“网络环境下大学生深度学习的理论及应用研究”、重庆市教育科学规划重点项目“中小学OMO混合教学模式建构及应用研究”、重庆市博士项目“互联网+背景下大规模在线开放教育的形态研究”及中央高校科研业务经费重点项目“融合SKNs多模态交互环境的知识社区与探究（KCI）、共享知识库的深度学习机理及优化机制研究”等；在国家一级出版社出版学术专著《论技术增强的关联学习》及《学习科学视域下的网络深度学习：理论、技术及趋势》，主编教材《数字平面设计》，参编教材《教育技术学》、《网络传播学》。在International Journal of Educational Technology in Higher Education（中科院一区，影响因子8.6）、British Journal of Educational Technology (JCR一区)、Interactive Learning Environments (JCR一区)及电化教育研究、远程教育杂志等国内外权威期刊上发表论文40余篇。其中研究成果A new approach to observing different learners’ interactive behavior and learning performance in cMOOCs被英国教育研究协会（BERA，British Educational Research Association）分享。

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