为深入贯彻落实党的二十大关于全面推进乡村振兴战略部署，以青春力量赋能乡村振兴，同时提高学生扎根乡土文化与乡村教育研究与实践的能力，倡导生态生活方式，7月1日至7月12日，西南大学教育学部联合中国滋根乡村教育发展与促进会、西南大学乡村振兴战略研究院（中国乡村建设学院）、北碚区兼善文化课堂、北碚区乡土文化传播中心、重庆巴渝农耕文化陈列馆、贵州黎平洋洞村“牛耕部落”、贵州黎平盖宝村“侗歌部落”、贵州黎平纪登村“归根部落”、黎平县古村发光民族文化保护可持续发展协会等单位，开展了第15期农耕文化与乡村美育暑期特色社会实践活动。实践团成员17人在学部指导教师李雪垠带领下前往重庆巴渝农耕文化陈列馆和贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县尚重镇盖宝侗寨开展了劳动教育建设区布置、教育叙事工作坊、乡土文化调研与乡村儿童美育学堂活动。

在地转化，戮力共创

——“馆校‘农耕文化’劳动教育创新传承建设区”策划

为推动西南大学教育学部与重庆巴渝农耕文化陈列馆拟共创的劳动教育建设区项目，7月2日至7月4日，实践团特邀北京爱故乡文化传播有限公司艺术设计师邹漫其共同策划劳动教育建设区方案。集思广益，实践团与专家共聚生态会议室，创设巧思层出不穷。群策群力，实践团分小组着手建设区各部分策划方案拟定，从材料使用、实施步骤、颜色搭配等细节入手，经过反复审订和修改，最终商定了巴渝农耕非物质文化遗产“重庆北碚蔡家草把龙”陈列展览的设计方案。

跨界融合，回溯构建

——“我们与社团”叙事工作坊

叙事中重新恢复“原始思维”的“诗性智慧”。7月5日，西南大学心理学部2022级硕士研究生凡佳颖（毕业于教育学部2018级教育学晏阳初创新实验班）主持的“扎根还是飘摇——每一种实践下的我“主题教育叙事工作坊活动顺利开展。实践团成员走进教育学和心理学双视域，初步学习了教育叙事研究本体相关内容。主持人凡佳颖基于教育学理念，运用跨学科视野与方法，通过对话引导实践团成员围绕“职业、理想、生活、社团、社会实践”等议题自我剖析，建构“自我故事”，从中得以窥探实验团成员的成长与变化。

脚踏乡土，共寻盖宝

——贵州省黎平县盖宝侗寨乡土文化调研

盖宝侗寨位于贵州省黔东南地区，地处丘陵地带，多梯田，自然景色辽阔秀美，民族文化独特深厚。7月7日-12日，实践团成员先后走访调研了贵州黔东南黎平县盖宝村、贵州传统民居归根部落和中华农耕文明保存最为完整的遗存地“牛耕部落”。

调研小组首先针对盖宝侗寨的地方产业与篮球文化进行了详细地调研。小组成员在本土糯米加工品牌“守寨佬”创始人吴学才（盖宝村党支部书记）的带领下加入车间，参观了盖宝村的糯米加工厂，认真倾听并记录了吴书记对“五彩”糍粑的详细介绍，了解了当地糯米加工产业的整体发展情况。

调研小组还对盖宝村篮球代表队的3名年轻男性球员进行深入了访谈，详细了解了贵州火爆国内外的“村BA”篮球赛事。除此之外，为深刻感受盖宝侗寨的篮球文化，每晚，实践团成员都会跟随寨上的男女老少，齐聚在西迷村球场，一同观看村民们自发组织的精彩球赛，体验到了当地“人人参与篮球，人人健康运动”的篮球氛围和淳朴热情的民风民情。另外，实践团还联系了重庆市“蜗牛羚羊”篮球训练营，积极促成其与盖宝侗寨的篮球联谊，为城乡篮球交流事业贡献一份力量。

为考察黔东南保留完整的农耕文化，调研小组还分别走访了当地的两大民居部落。在归根部落，调研小组到达了两江源刻碑处和饮用水水源一级保护区“红豆杉山泉水”发源地，见证了当地为保护生态水资源所做的努力，同时也对部落特色生姜和稻米的生态种植与红色旅游景点“马踢井”（也叫“红军井”）进行了实地勘察。调研期间，实践团成员还受到当地的热情款待，体验了贵州特色的“拦门酒”和“长桌宴”。当地村书记石修彩介绍了本土特色农产品——生态小黄姜姜糖片、特色生态虫茶、胭脂紫米粉和胭脂紫米米皮粉，分享了归根部落做好绿色有机农产品的生态可持续智慧：创新性形成了“三净”理念，即“净塑、净土、净心”。

最后，调研小组前往牛耕部落，拜访了主理人——全国五一劳动奖章获得者、爱故乡年度十大人物“有牛哥”杨正熙先生和他的妻子“蓓香夫人”郑嫣然女士。就牛耕部落的人文历史、发展历程和未来规划进行了系统交流。此外，调研小组实地勘察了牛耕部落里最古老的生态可持续循环模式——“牛耕+稻、鱼、鸭”共生系统。期间，成员还探访了有牛哥亲自创建打造的“活态种子基因库”，见证了他对于保护传统生态种子多样性的努力，感受了传统牛耕和稻作文明的博大精深。

重见“附近”，美育润心

——盖宝小学乡村儿童美育学堂之“寻找最厉害的TA”

7月9日至7月12日，实践团成员在黎平县盖宝村盖宝小学开展“寻找最厉害的TA”美育项目。该项目以一种非预设的探索方式，鼓励孩子们以用积极和开放的审美态度去重新发现和理解日常生活和周围世界，从而激发孩子们对自然界的自由探索、对社会现象的深入了解、对人文活动的沉浸感悟。在项目实施过程中，小老师引导孩子们以发现者的角色，运用摄影、绘画、诗歌写作、音乐创编等多种形式全身心地投入“寻找最厉害的TA”。通过这种跨文化交流和项目式学习，孩子们不仅拓宽了视野，也增强了对不同生活方式的理解和尊重,能深度发现乡村与乡村生活的每一个人。7月12日，在“寻找最厉害的 TA”的结业仪式上，孩子们作了精彩纷呈的成果汇报。最后，由盖宝村党支部书记吴学才、盖宝村刘洋萌村长、归根部落石修彩书记和西南大学教育学部李雪垠老师发表感言。伴随着毕业歌声，本次乡村儿童美育学堂之“寻找最厉害的TA”圆满落幕。

通过乡村儿童美育学堂，实践团旨在将地方性特色文化转化为在地教育资源，引导乡村儿童树立尊重自然、和谐共生的生态价值理念，培养乡村儿童发现美、感受美、创造美的审美能力，增强他们对家乡文化的认同感和归属感，厚植乡土情怀。同时，通过做好乡村地方性文化的传承与发展、发扬绿色生态的可持续发展的理念，才能更好地让乡村教育助力乡村振兴的全面实施与可持续发展。

撰 稿：陶静阳 余佳琪 姚堰缤

摄 影：农耕文化教育创新社

审 核：李雪垠

复 审：刘娇