2024年5月18至19日，中国教育学会比较教育分会2024年中青年比较教育学者研讨会在河南大学顺利召开。本次研讨会由中国教育学会比较教育分会、河南大学教育学部主办，河南大学教育历史文化与比较研究院、河南大学传统优势学术领域振兴计划承办，以“高水平教育对外开放：国际经验与中国智慧”为总主题，并设有2场特邀报告、11场主旨报告、16场分论坛，共有来自全国的200余名专家学者和学生进行学术报告。
    中国教育学会比较教育分会副理事长、我校比较教育学科带头人徐辉教授，我校比较教育学科方向负责人、博士生导师兰英教授，我校比较教育专业博士研究生杨丽、阿衣布恩·别尔力克、滑子颖、田霄，与硕士研究生付佳蒙、熊彦皓、张竞文共9位师生参加会议。会上，徐辉教授作大会特邀报告并主持主旨报告，多位师生在各论坛会场发言及点评。

    徐辉教授以“新时代教育助力‘一带一路’倡议建设的十年成就、历史经验与时代挑战”为题作特邀报告，从语言互通、人才建设、学生交流规模、教育援助等方面展现了十年成就，总结了秉持“人类命运共同体”的发展理念、推动文化交流互鉴、坚持理性思维、降低信息不对称、做大集体利益、积累声誉等中国经验。

    在分论坛十五“教师教育与教师发展”中，兰英教授作了以“中西文化互鉴式的教师生命性专业成长释义”为题的论坛发言并对下半场汇报进行点评。兰英教授指出中华的“天人合一”与西式的“主客二分”思维方式各具独特性，应互鉴，正所谓“一阴一阳之谓道也”。教师的发展应是个体与职业的同构共生，即“生命性专业成长”，主张围绕生命、性命和使命三个对应教师生命本体、个体心理和教师精神层建构教师的发展观。

    杨丽、阿衣布恩·别尔力克、田霄、滑子颖、付佳蒙、熊彦皓、张竞文等参会研究生分别以“比较教育学的中式话语体系意象探析”“哈萨克斯坦教育发展战略研究——基于政策工具的文本分析”“美国国家教育技术计划的政策主题、目标与工具变迁——基于NETP1996-2024的文本研究 ”“教育强国建设的历史逻辑和文化基因”“系统领导在国际教育研究中的兴起与本土研究路向”“欧盟对中亚五国教育外交的政策演进、行动路径与推进机制”“全球人才竞争中的中国方位：态势分析和改进路径”为题在论坛发言。
    中国教育学会比较教育分会理事长刘宝存教授在开幕式致辞中指出“教育对外开放是比较教育研究者的新使命”。本次研讨会以“高水平教育对外开放：国际经验与中国智慧”为主题，全国各地比较教育学者们齐聚八朝古都开封，聚焦学术前沿，共同探讨高水平教育对外开放的国际经验与中国智慧，为我国新时代教育对外开放贡献方案。中国教育学会名誉会长顾明远教授强调“青年学者要继承老一辈学者的精神”，我校比较教育专业师生将谨记顾先生嘱托，积极开展“一带一路”国家研究为“一带一路”倡议服务，谱写比较教育学科发展新篇章。

撰稿：张竞文
初审：陈菊恋
复审：兰英
终审：王正青