为切实推进教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《新时代教育评价改革的实现路径研究》（22JZD046）走深、走实、走细，坚持问题导向、实事求是、系统精准、无畏艰难的研究原则，西南大学教育学部朱德全教授及其团队于2024年1月10日前往实验基地学校—重庆水利电力职业技术学院召开调研会，与重庆水利电力职业技术学院、重庆文理学院、重庆城市科技学院、重庆城市职业学院等院校的领导深入研讨了目前地方本科与职业院校的教育评价改革的推进进展与未来期望。

重庆水利电力职业技术学院校长王顺克、副校长王新华、副校长张守平，重庆文理学院副校长漆新贵、副校长金盛、党委委员兼学生处处长钱闾建、人事处处长吴小伟，重庆城市科技学院学生处处长马健，重庆城市职业学院党委书记张绍荣、教务处副处长刘振栋等学校领导参加了本次调研。调研会主要围绕职业院校与地方院校教育评价改革的“破”与“立”的主题，在教师职称评价改革、教师绩效评价改革、学生评价改革、学校评价改革、社会参与学校评价改革等方面展开交流。

吴小伟处长认为，当前的教师职称评价的主要问题在于职称与收入的过度挂钩使得教师对职称的需求过度，导致“工作量”“岗位聘任”“职称”三者之间的关系存在冲突，有能力有精力的年轻教师无法担任一些高职称要求的岗位。他进一步指出“唯论文”的教师评价理念与教书育人的本职工作相违背。教师评价必须回归育人的初心，职称评定要坚定学术的本分，他同时分享了绩效积分制上将教学与科研分类积分的改革想法与初期实施。在学生评价方面，钱闾建处长介绍了目前总结的三点经验，一是要树立科学的成才观念，不断完善学生综合素质评价方案，设立专项奖学金以激励学生全面发展；二是要注重一线学生工作，将育人力量下沉到学生社区，关注学生能力变化细节；三是要强化评价体系建设，着重完善以往忽视的德、体、美、劳等方面的评价制度。王顺克校长从学校管理者角度出发，总结了当前职业院校评价改革存在的难点与困境：职业院校的评价标准不稳定，相关的评价内容与细则变化较多且较快；评价导向重成果、轻应用，职业院校更重视看得见的成果建设，却忽视成果服务社会的转化应用；职业院校的评价改革不够深入，许多实际层面的问题还需要进一步深入研究。张绍荣书记认为，职业教育评价改革的重要性不言而喻，其牵涉范围之广，改革难度之大也是前所未有。他认为，目前学校评价改革应体现职业教育类型化特点、突出过程性评价和增值性评价、强化不同主体评价之间的系统联动改革。

会议中，朱德全教授不断与各发言人进行经验分享，为各位校领导答疑解惑，他最后总结到：唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”问题是困扰学生、教师和校长的顽瘴痼疾，也是当前教育评价指挥棒方面存在的根本问题，更是当前教育改革中最难啃的“硬骨头”。新时代教育评价改革必须要正确处理好“破”与“立”两者间辩证统一的关系，既要敢于“破”，破除对唯一、单一评价的崇拜，破得坚决；更要善于“立”，立好新规，要坚持教育评价改革的务实可行，以立德树人作为新时代教育价值观的根本取向，以人民中心作为新时代教育价值观的根本立场，以全面发展作为新时代教育价值观的根本标尺。