9月20日，学部领导及教师一行7人赴“西南大学教育学部基地学校”南川区宁江小学开展教育扶贫，深入课堂听课，并进行评课及课题指导。学部党委书记韩仁友研究员、党委副书记兼纪委书记王华敏教授、教育学院院长么加利教授、课程教学研究院院长徐学福教授、范蔚教授、袁顶国副教授、江小英副教授参加此次教育扶贫活动。

20日一大早，宁江小学蒋锐校长就在校门恭候到校指导的几位教授。在他的带领下，教授们饶有兴趣地参观了学校的校园文化建设，还兴致勃勃地研究起学校的办学理念、校训、学风、校风、校歌。教授们充分肯定了学校将三线建设艰苦奋斗的精神融入校园文化建设的举措，高度评价了学校将清洁用具统一摆放的独创性做法，同时也进一步提出了打造学校特色文化的建设性意见。

紧接着，徐学福教授、范蔚教授深入语文课堂听课，分别是三年级秦雨涵老师的《可爱的大熊猫》和六年级王益老师的《沙漠玫瑰》，么加利教授、袁顶国副教授则深入数学课堂听课，分别是六年级陈廷婷老师的《倒数的认识》和四年级任其平老师的《数学广角》。江小英老师则和三年级的孩子们一起共读了世界经典绘本《彩虹色的花》。

听课结束，教授们与学校领导及教师在恒星楼三楼大会议室开展进一步的研讨，参会的还有南川区教科所的教研员、责任督学、兄弟学校教师代表等。研讨中，首先听取了宁江小学李静主任详细介绍了学校课程、课堂、课题“三课联动”工作开展情况；接着语文、数学、英语、艺体类教研组负责人分别汇报了拟申报的研究课题方向和内容，并就遇到的实际困难向专家寻求支持和指导。几位教授对于学校推进课程改革、提高教学教学质量所取得成效给予了高度评价，同时对于学校积极开展课题研究的热情给予了充分的肯定，并结合各教研组选题中的出现问题提出了中肯的意见：加强文献检索，在已有研究的基础上寻找值得研究、能够研究的问题；提炼学校“明、学、探、拨、测、展”六步教学法的核心思想，成为贯穿课程、课堂、课题“三课”联动的主线，推进课程融合需要找准课程之间的结合点和生长点。经过教授们的专业的指导，宁江小学的老师们打开了课题研究的视角，明确了课题研究的方向，树立了课题研究的信心。

下午，教授们与学校领导、教研组长、学科组长、课题组教师继续开展评课活动。教授们认真听取了四位作课教师的说课，了解了教师的教学设计理念和思路，接着对于四堂课进行了精彩的点评。范蔚教授总结了教师层层递进、由扶到教、抓住重点、突破难点、方法指导的优点，同时提出需要注重课堂容量、教学节奏感、适当留白、思维培养、观察和积累等建议。徐学福教授肯定了教师重视基础知识、努力促进学生参与等做法，特别强调语文课一定要上出“语文味道”，加强关键字词的理解。江小英副教授提出语文教学需要精讲多读，注重教师、学生与文本三者的对话，教学设计中加强与教材、编者和作者的对话。么加利教授建议数学教学要注重板块之间的衔接、数学情感的渗透、练习形式的多样化等。袁顶国副教授以三个“一”为关键词与教师展开对话式的互动点评，即“最欣赏的一点”、“最想改的一点”、“最重要的一个词”，新颖的评课方式引领老师们对教学中的优点和不足进行了深入的反思。最后，蒋锐校长对教授们的评课进行了总结，并对教师们提出希望：消化吸收专家观点，努力提升教学质量，促进学生成长发展。

此次活动是教育学部对南川区教育实行精准扶贫的重要举措，在教育学部和南川区合作的新征程上迈进了重要一步。今后，教育学部仍将继续发挥教育教学理论与研究的优势，为南川区宁江小学指导校园文化建设、教育教学的开展、课题研究的申报与实施等提供智力支持和专业指导，也必将促进宁江小学的全面、快速发展。

教育学部工会江小英供稿