2018年11月3日上午，由我校与泰国国家教育行政管理学院联合主办的第二届“教育领导力国际论坛”在学部811报告厅拉开帷幕。出席本次论坛开幕式的有：国际学院李航副院长、泰国教育行政管理学院副主任TAMMY博士、澳大利亚昆士兰科技大学Ehrich教授、学部朱德全部长、王牧华副部长、重庆市渝中区、南岸区及北碚区的教师进修学院的院长以及中泰两国数十名中小学及职业学校校长。开幕式由王部长主持。

开幕式结束后，进入大会的主题发言阶段。八位主旨发言人及其报告主题分别是：

1. 泰国Wangnamkhao-chanoopatam小学校长Mongkut Camnongnit博士：《基于“构建可持续教育领导力, 向区域和全球公民迈进(CBSEL@China)”项目的自我能力发展》；

2. 澳大利亚昆士兰科技大学Ehrich教授:《领导艺术》

3. 重庆渝中区教师进修学院院长宋文君：《中小学校长领导力提升的区域抉择与实践》

4. 天际网前CTO、陌桥网创始人郭应寿：《混合式学习的探索与实践》

5. 重庆市南岸区教师进修学院王永强副院长：《深度变革时代的区域教育领力》

6. 泰国Siritham-wittaya学校Muhammadsulhan Lamatha校长：《泰国中学的有效教学领导:将核心学科知识应用于现实生活的案例研究》

7. 教育学部钟婉娟副教授：《我国中小学校长数据素养现状调查》

8. 重庆市北碚区教师进修学院黄吉元副院长：《课程目标的衍进与“全息育人”区域实践》

结束了上午充实日程的中泰校长以及参会嘉宾们继续赶赴下午的分会场。下午的分论坛分为四个分会场同时进行，分别为：小学组一、小学组二、中学组以及职业教育组。

第一分会场：小学组一

下午2点，第一分会场（小学组一）在学部美育工作室正式召开，论坛由唐小为副教授主持，中泰小学校长代表和学部全英文博士生代表参与了本次论坛。

首先，由Mary Thongchai学校校长JarupathChaiyadith先生结合学校案例，分享了《学校管理的充分性经济哲学》。随后，重庆市人和街小学张婕副校长以《走进大数据：“人和”教育的实践与探索》为题，从个性化教育和智慧教育学两方面介绍了基于教育大数据的人和教育治理框架。“个性化教育”即深入分析学生发展数据、利用资源教室进行个性化培训和丰富“人和六质”自主选修课程，“智慧教育”则是指分析课堂行为以优化和声课堂教学模式和利用学科平台来构建形成性评价系统。

紧接着，泰国的Tungmahamek学校校长Sudarat Ponpangp女士围绕《本校学生阅读习惯的促进项目》展开汇报。着重介绍了泰方学校注重营造良好的阅读氛围和开展多样的阅读拓展活动，比如Reading Lounge,Story telling Activity等，旨在让所有学生都能够发自内心地爱上阅读，而不仅仅把阅读当作学习任务。

重庆市南岸区珊瑚实验小学杨清萍副校长则以《基于育人目标的“亲亲课程”实践：国家课程校本化实施的实践与探索》为题，分享了构建以学生成长为圆心，以 “亲近孩子、适合孩子、发展孩子”为核心的三级同心圆“亲亲课程”体系。并以人教版3-6年级体育课程《耐久跑》为例，进一步阐述了“国家课程”二次开发的“五可标准”和“六条途径”。

接下来，泰国Ban Bapaka学校校长WasuklitSuwannathen博士围绕《本校戏剧教育发展》展开报告。该校十分重视戏剧教育，并为此开展了以下六项活动：Basic knowledge about the arts,Wood color’s activity,Fun with shape,Artistic activity,Creativity from natural material and base, Artificial material Local，旨在把学生培养成更加完善的人。

重庆复兴小学的戴德桥校长以《传统文化儿童本位的学校课程开发践》为题，讲述了复兴小学把线描画引入课堂，以农村生产生活、民风民俗为创作素材，借助一笔一纸，开发与实施复兴农村儿童线描画校本课程，以培养学生的审美表现、创新实践等综合素养，构筑教师成长的研修平台。

来自泰国Thoenwittaya中学的Wiroj Lukmun校长从学校管理、学术管理、人力资源、预算及计划和行政管理五大方面阐述了《可持续发展学校的知识与指导》。

最后，学部全英文博士留学生 A. K. M. BADRULALAM以《教育领导者如何促进“新变化”:孟加拉国学校管理者的经验》为题，阐述了孟加拉国教育目前面临的六大“新变化”，以及学校管理者如何通过一系列措施促进“新变化”以推动素质教育的发展。

汇报完毕后，大家积极地参与到现场的提问和答疑互动中，教育领导力国际论坛第一分会场（小学组①）在热烈的掌声中圆满落幕。

第二分会场：小学组二

小学第二组分会场的汇报2点在811进行，会议分为上、下半场，分别由中、泰两国校长、优秀教师以及西南大学博士在读研究生带来精彩的发言汇报。

会议上半场由西南大学教育学部郑鑫副教授主持，来自泰国Thong-oun幼儿园学校校长Kanok-on Boonmee女士带来了题为《从“危机”到“机遇”》的精彩汇报，介绍了Thong-oun幼儿园在儿童教育中的创新实践以及学校面向国际的“教育与文化交流项目”，为中泰两国教育文化的交流提供了多元的项目与渠道。

紧接着，由来自重庆南坪实验小学的姚祯薇副校长带来关于南坪实验小学在教学实践中的改革与创新，以题为《“责立南小，任当世界”：课程领导力建设探索与实践》的汇报发言，分享了小学课程改革新的探索与实践的宝贵经验。

重庆市渝中区大坪小学彭睿副校长以核心竞争力为出发点，做了题为《课程重构：学校教育3.0时代的核心竞争力》的汇报发言，介绍了新时代背景下，以培养核心素养、核心竞争力为主要目标的学校课程开发改革模式，言简意赅的汇报展示了渝中区大坪小学在校本课程改革中的创新实践与积极探索的精神。

上半场会议的最后一场汇报是由重庆市天台岗小学的左荣校长带来的题为《让教学站在教育之上：课程领导力建设的实践与思考》，图文并茂的展现了天台岗小学课程实践所取得的成就和效果，也提出学校基于课程领导力的思考和未来发展方向。

短暂茶歇时间之后，会议下半场在泰国Thong-oun幼儿园学校Kanok-on Boonmee校长的主持下开始。下半场首先由来自泰国Triam Nana-chart Pookajorn学校的校长Kajornwan Pookajorn女士站在全球化的视野下，通过《本校借由网络通往卓越的途径》主题汇报，介绍了互联网及信息化时代下，学校的教学实践创新。

农村学生同样需要培养金融素养，来自泰国Tabaowittaya中学的Sakanan Anantasook校长带来了题为《通过创业技能培养农村中学生金融素养，促其持续发展》的汇报发言，介绍了该校充分结合泰国农村地区本土环境，同学学校银行实践活动等培养学生的素养，发展其特色课程的实践创新。

会议的最后，由学部在读博士生Dani Lee（李达宁）同学向大家做了研究汇报：《“梦之队”：2018年重庆市部分小学青年教师语文教学专题观察访谈报告》为主体的汇报发言，详细的阐述了观察访谈中这部分教师的课堂、教学所体现出的专业教师所需具备的素质、能力及相似与特色，从另一个角度解释了“教育领导力”的内涵与要求。

会议之后，针对不同学校及研究的特色，中、泰校方及参会其他成员之间进行了更深入的交流讨论。

最后，大家合照留念，小学组二的议程圆满结束。

第三分会场：中学组

第三分会场：中学组在学部811报告厅进行，上下两段分别由罗生全教授以及泰国Bankohpho学校校长Samarng Sudsaad女士主持。参加中学组分论坛发言的有:泰国Khaopranon-wittayakhom学校校长Kanokporn Kamsopa女士、Wachirathamsatit中学校长Ubon Noomark女士、Thawangpha Pittayakhom学校校长Napaporn Sangnil博士、泰国楚拉邦公主科学高中校长Samorn Pato博士、重庆珊瑚初中林莉老师、重庆57中周小明校长、重庆市第二十九中汪洪校长以及学部全英文博士生Mohamed Waheed同学。

首先，罗教授代表学部对各位远道而来的泰国朋友以及来自重庆市的中小学参会领导表示欢迎与感谢，希望双方在此次的学术交流合作中增进了解，互相汲取可借鉴的经验，并进一步推动西南大学与泰国校方的多方面合作。

第一位进行学术分享的是来自泰国Bankohpho学校的校长Samarng Sudsaad女士。她通过对学校教育方针、日常运行机制的介绍，传递出“通过将道德教育融入青少年的日常教育活动中，使学生成为善良、聪明、快乐的人”的教育思想，得到了诸多师生的认同。

第二位是泰国Khaopranon-wittayakhom学校的校长Kanokporn Kamsopa女士，通过分享学校的活动学习安排，她强调了学校与社会的合作发展的重要性，建议在学校和社区之间安排合作学习活动，来建立内在动力，建设蓬勃发展的社区发展和学校社区，使我们受益颇多。

来自重庆珊瑚中学的林莉校长主要分享了珊瑚初中的“多彩课程”建构与实践经验与成果，讲述通过树立南岸区幸福教育理念、设置教师与学生的发展目标，从而创立精彩课程、炫彩课程、全彩课程三级多彩课程的实践经验，获得了在座师生的热情回应。

茶歇过后，来自来自泰国Thawangphapittayakom学校的Napaporn Sangnil校长为我们讲述了她作为一名学校校长为了学生日后更好的学习和职业的发展所尝试的各种课程和管理体制，使我们获益良多。

随后，泰国Princess Chulabhorn Science High School的校长Samorn Pato先生为我们介绍了泰国高中教学的特点和目标，并将中泰的教育进行了简要的对比。他的讲话热情洋溢，调动了全场的积极性。

接下来，重庆市五十七中的周小明校长做了题为“丰富德育课程，深化课程育人”的报告发言，为我们介绍了五十七中的品牌德育课程与活动，值得我们借鉴与学习。

接着，重庆市第二十九中学校的校长汪洪进行了演讲，他以格罗培斯与迪士尼乐园的故事为开头，为我们讲述了建设更有人文关怀和价值的制度对于学校及在校师生的意义。

最后，学部的博士生Mohamed Waheed同学上台，与我们探讨了马尔代夫的校长们所进行的教育领导力的实践活动。他认为，马尔代夫的学校校长们在处理与道德、核心教育和社会教育价值等相关的问题时面临了挑战，并基于马尔代夫的教育领导力实践的现状提出了解决措施，为我们更好的了解马尔代夫，促进其教育公平的发展助益良多。

下午五点二十左右，九位参会人员的发言全部结束，罗生全老师等人对于整个会议内容进行了总结。中泰双方互赠礼物并进行合影留恋，至此，下午中学组教育领导力分会议全部结束。

第四分会场：职业学校组

上半场的主题为中泰两国的职业教育发展现状，由学部张良副教授主持。首先，泰国国家教育行政管理学院的Temchit Chantaka博士以“与中国西南大学合作共建教育领导力课程”为题，介绍了来华学习内容，参观学校与学习到的管理经验，并提出中方和泰方的校长如何开展学习之旅的问题。

紧接着，重庆市渝中职业教育中心校长杨琼霞、泰国Banphai工业与社区教育学院院长Junyar Pabu博士以及重庆市北碚职业教育中心副校长林安全相继发表了各自学校发展的困惑与突破。通过归纳总结，摒除三位职业院校的地理文化差异，实则其发展都有以下相似之处:

其一，都面临着国际化与全球化的带来的发展机遇与挑战，大家都不约而同得选择了博采众长、取精纳新的发展战略，充分运用人类文明发展的优秀成果。同时，充分考虑自身的国情校情，做到因地制宜，开发出极具自地域特色的职业教育办学理念以及丰富多彩的校园文化。

其二，面对自身发展的客观限制，各个学校不仅谋求自身的发展成长，同时也积极寻政府、社会以及国际的支持，落实好家校合作的相关措施，办出人民满意的职业教育。正如重庆市渝中区职业教育中心便积极筹建校园课程“专业＋企业”的模式，寻求职业教育的健康长远发展，即使其对象培养更具有针对性，同时也提高职业院校的社会责任感，办人民真正需要以及满意的教育。另外，泰国Banphai工业与社区教育学院立足世界，积极寻求院校与国际的对接与合作，使其学生培养紧跟时代前沿，勇于成为引领社会的一流职业院校。

其三，校长作为教育领导力的践行者，课程作为人类文化的载体，各个校长在其职业院校发展中都积极推进其院校的课程革新。无论是在课程文化中注入优秀传统文化抑或特殊地域历史遗产的重庆北碚职业教育中心，抑或是重庆渝中职业教育中心的“工学交替、学校牵头、专业主导、企业辅助”的课程体系，都在谋求一个自身课程价值的合理支撑。

下半场的发言围绕中泰两国中学教育的发展的一些的教育理念与相关教育活动开展，由泰国Banphai工业与社区教育学院院长Junyar Pabu博士进行主持，参会人员为中泰职业院校校长及其教育官员、中国重庆部分中学代表人以及部分教育同行。

来自曼谷工艺美术学院院长Jongsataporn Dawreong博士，以泰国技术职业学校的范式转换作为代表，向大家介绍了双重职业教育变革型领导力，拉开了下半场论坛的序幕。

紧接着，在围绕“人”这个关键词，来自重庆市的3所中学，相继为大家介绍了他们的独特思想理念。首先，求精中学校长陈青指出，坚持“以人为本，重在发展”，来构建校园幸福化管理系统，从而才能促进公平与效率同步发展。

江北中学校长但汉国与大家分享的则是，生命教育——让学生学以成人。通过向大家详细介绍学校紧紧围绕自然生命教育、社会生命教育、精神生命教育三部分开展一系列课程，活动等，以及所收获到的成效，让中泰两方校长更进一步地了解到生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。

紧接着，邓凤军副校长为大家介绍，天府中学是如何开展“生长教育”校本课程建设。学校通过针对本地区社区环境和原生家庭特点，学生的特点，师资及资源分析，坚持“像树一样成长”育人目标，积极进行校本课程的开发建设，推出了如“彩泉”阅读的特色课程。天府中学的特色校本课程受到了中泰两方校长的一致认可与好评。

最后，由来自学部的在读博士生Habtom Yemane同学为中泰两方校长介绍《一所中国综合性重点大学的国际研究生指导经验：基于混合研究方法》，结束了本次教育领导力国际论坛。

通过此次的教育领导力国际论坛，积极践行了“一带一路”倡议，推进重庆市与“一带一路”沿线国家的深度教育交流与合作，为中泰两方学校交流与合作搭建了桥梁，为今后职业教育学校及中学的发展提供新的思路与理念，并且还巩固了中泰两方的深厚友谊。

（国际部供稿）