11月28日晚，由西南大学教育学部主办，研究生团总支研究生会承办的第44期研究生学术沙龙在田家炳322教室举行。此次学术沙龙以“特殊教育学和学前教育专题”为主题。此次沙龙活动邀请阳泽副教授为嘉宾，由学前教育专业研究生凌鹭、特殊教育学专业研究生黄文桥、龙艳林作学术分享。学前教育专业与特殊教育专业部分同学参与此次学术沙龙活动。

活动伊始，三位同学依次进行了学术分享。首先，学前教育专业凌鹭同学分享了题为《困境·路径：让“一村一幼”教师“留得住、教得安”——基于凉山彝族自治州L县一村一幼师资队伍的调查研究》。她结合自己的调研经历，从凉山彝族自治州“一村一幼”师资队伍调查研究的角度，在分析其面临的问题及其影响因素的基础上，提出发展对策与建议，以期为凉山彝族自治州乃至我国少数民族地区学前教育可持续发展提供有益参考与借鉴。阳泽老师首先肯定了论文材料的丰富性与真实性，并针对论文中的问题提出了耐心细致的指导。他指出，核心概念的提炼是极为关键的，围绕核心概念做更深入的研究，才能避免文章写得过于平淡。此外，阳泽教授还对论文材料的表达方式、呈现形式以及标题表述的规范提出了要求。

其次，特殊教育专业黄文桥同学作了题为《中美英新四国特殊教育相关服务政策的比较与启示》的学术分享。她运用文本分析和比较研究的方法，梳理美国、英国、新西兰及我国的特殊教育相关服务政策，总结各国特殊教育相关服务政策的特点，并针对比较结果，提出建立系统化、可操作的相关服务政策的有效性建议。阳泽老师肯定了论文的精彩之处，建议再继续打磨使之完善。阳泽老师提出，“他山之石，可以攻玉”。做比较研究，应该在我国现有的情况下，解决我们的难点痛点，为政府相关部门出谋划策。如他国的经费筹措方式比经费数目对我国来说更有启发意义。

最后，特殊教育专业龙艳林同学分享了题为《残障大学生高等融合教育支持现状的调查研究》。通过对212名处于融合教育学校的残障大学生进行问卷调查，了解我国高等融合学校对残障大学生教育支持的现状及所存在的问题，最后提出增强校园人文环境支持，形成和谐共融的文化氛围等建议。阳泽老师对该论文扎实的数据统计与分析表示认可，对文章的引言部分、问卷工具、分析维度和题目等细节之处给出了中肯的修改建议。

活动最后，阳泽老师建议同学们多阅读优质文献，多从我国古典文学中汲取养分，体会古人文字的美感，思想的美感，避免论文写作中出现文字不美、用语不精的问题。此次丰富而精彩的研究生学术沙龙在师生的热烈掌声中圆满结束。

2017级研究生凌鹭