2019年4月19日至20日，第十一次全国课程学术研讨会在河南大学隆重举行。本次会议由河南大学教育科学学院承办，围绕“未来课程变革的挑战与方向”议题展开讨论。来自全国各地的高校、科研院所、教研部门、出版社、教育管理部门和中小学校等近500余人参会，大会论文集共收录论文333篇。本次大会主会根据会议主题安排22场主题报告。分会场分别围绕“核心素养及落实”、“学科课程与教师”、“校本课程与综合实践”、“课程教材与教学”、“未来课程与评价”五个分议题安排了66场报告。

西南大学教育学部范蔚教授、罗生全教授、张家军教授、艾兴副教授、李宝庆副教授及博硕研究生等一行13人出席该次会议。

其中，学部范蔚教授以“人工智能时代学校课程资源的发展进路”为题作了大会主题报告，系统分析了人工智能时代下学校课程资源面临的发展机遇、挑战和可行选择。

学部张家军教授以“论课程文本的理解边界”为题作了大会主题报告，认为厘清课程文本理解的边界是对课程文本进行理解的重要前提，提出了课程文本理解的文本边界、作者边界、读者边界、规则边界四个维度。

学部艾兴副教授以“核心素养的课程内涵与逻辑理路”为题作了分会场报告，从核心素养的国际背景和基本概念出发，对中国学生发展核心素养的实质内涵、思想逻辑等认识进行了深入阐述，在认识基础上探讨了实现核心素养的社会教育及学校教育路径。

学部李宝庆副教授在分论坛就新高考改革中的走班教学实施、学生选课等问题与北京市教科院的代表进行了讨论。

学部博士研究生张善超在分论坛报告了与靳玉乐教授合作的论文《减轻课业负担与教学改革：七十年的探索与实践》。他们通过对建国70年来教学改革减轻课业负担的实践考察提出了教学改革价值层面上的深刻性、教改实践存在的问题以及新时代教改减负实践的主要趋势。

学部硕士研究生邹静华在分论坛报告了与于泽元教授合作的论文《人工智能视野下的教学重构》。他们认为人工智能的发展既为教学提供了新的可能性，也为现有教学提出了严峻挑战。因此，在教育目的、学习方式、学习环境改变的背景下，她认为需要在新的概念向度上重构教学。

学部硕士研究生曾宇在分论坛报告了与李宝庆副教授合作的论文《新高考背景下学校课程制度研究》。基于新高考背景，他们系统分析了学校课程制度的内涵、意义和建设维度，并提出了建设策略。

在座的专家老师和硕博研究生对自己感兴趣的议题与学部的老师们进行了充分交流，学术氛围浓烈。学部学生作了分会场报告，展示了自己的学术风采。同时，学部的同学们既感受到了全国各地研究者们对课程研究的热忱与情怀，对课程研究满怀信心与憧憬；也看到了同辈学子的学术能力，并表示将继续努力，为课程研究做出自己的贡献。最后，在闭幕式上，张廷凯理事长宣布了：第十二次全国课程学术研讨会将于2021年在浙江温州大学举办。

课教宋炳楠、曾宇、张善超供稿 审核教师：罗生全