5月20日上午9点，由西南大学教育学部主办，研究生团总支研究生会承办的第52期研究生学术沙龙在田家炳322教室举行。此次学术沙龙以“特殊教育学和学前教育专题”为主题。此次沙龙活动邀请张骞老师为嘉宾，由特殊教育学专业研究生黄文桥、龙艳林，学前教育专业研究生莫莹作学术分享。学前教育专业与特殊教育专业部分同学参与此次学术沙龙活动。

活动伊始，三位同学依次进行了学术分享。首先，特殊教育专业黄文桥同学分享了题为《近十年国际自闭症谱系障碍儿童语文学业能力研究述评》。她结合自己的毕业论文选题，运用内容分析法从障碍儿童语文学业能力的表现、评估和干预三个维度，系统梳理近十年国际自闭症谱系障碍儿童的语文学业能力研究，发现自闭症谱系障碍儿童的语文学业问题明显，据此提出较有针对性的建议。

张骞老师首先肯定了论文材料的丰富性与真实性，并针对论文中的问题从文献综述的写法、研究方法、文献收集途径、文献引用等方面提出了耐心细致的指导。此外，张骞老师还指出，论文写作过程中，每一个用词都要尽力做到清晰具体，并有据可循，

其次，特殊教育专业龙艳林同学作了题为《效应量在国际特殊教育实验中的研究进展——基于近十年SSCI期刊的内容分析》的学术分享。为了梳理国际特殊教育实验中效应量的研究进展，龙艳林同学从SSCI来源的40份特殊教育期刊中检索了近十年有关实验效应量的研究，从纳入文献的数量、研究设计、效应量的应用等方面进行内容分析。在结合前人对效应量分类的基础上，她将所使用的效应量指标分为基于目视分析的效应量和基于统计分析的效应量，并对效应量指标的计算、判断标准以及特点进行深入探究。在此基础上提出：鼓励积极使用效应量指标，增加研究结果解释力等建议。

张骞老师肯定了论文的选题的前瞻性，认为在特殊教育领域对效应量的研究十分具有意义，建议再继续打磨使之完善。接着张骞老师从题目的修改、语言表述、文献格式等写作规范方面都一一进行指导。

最后，学前教育专业莫莹同学分享了题为《从村小的撤并到村幼的建立：当代乡村教育的新开拓——以贵州B村为研究个案》。莫莹同学用质性访谈法，以发展为主线，探讨乡村幼儿园建立的基点。她认为困扰乡村幼儿园发展的根源是师资的来源、质量与稳定性。防止乡村衰落，必须要将发展乡村教育的根本问题及师资放在首位，为教师制定梯级发展，让教师“下得去”、“教得安”才能留得住优质幼儿教师。从乡村幼儿园布局调整、系统角色定位及乡村幼儿教师身份三个方面对未来关注点提出了建议。

张骞老师对该选题的现实意义给予了肯定，其次，张骞老师对文章的研究方法、文献引用、核心概念界定等细节之处给出了中肯的修改建议。张老师提出，论文标题应该简洁、有力。此外，由于访谈法有主观性强，内容真实性值得考量等自身局限，对研究者素质要求高，因此访谈法一般不单独使用，需要得到数据支持，建议用问卷调查来丰富研究。

此次学术沙龙活动，同学们积极参与，准备充分，指导老师张骞老师点评严谨细致。该活动对研二同学即将进行的开题报告选题和撰写极具启发意义，在场同学受益颇丰。

2017级研究生凌鹭 审核：张骞