2019年5月17日下午，西南大学教育学部第四届全英文留学生学术论坛在田家炳306会议室顺利拉开序幕。西南大学国际处处长张发均、西南大学教育学部副部长王牧华、学部国际合作交流中心主任戴华鹏、钟婉娟副教授、唐小为副教授以及留学生班主任周玲老师，学部全体留学生同学以及比较教育、课程教学论、教育经济与管理等专业的研究生同学参加了本次论坛，论坛由学部全英文教研室主任王雪老师主持。

论坛伊始，张发钧处长致辞，祝贺全英文留学生学术论坛的举行。他指出我们要建设一个更加国际化的校园，进一步推进高校国际化进程，不仅仅是学生要走出去，更需要国际学生走进来。随后，王牧华副部长在致辞中也谈到，教育学部持续开展“国际化教育”的行动，每年寒暑假都会派遣大量的学生到国外高校进行交流学习；同时，每年我们引进优秀的国外学子到教育学部进行专业学习，促进了学部的多样性和国际化。

本次学术论坛的学生发言分为上下两部分，共有6名留学生就其研究成果为学部师生作了汇报。来自厄立特里亚的博士生Habtom Yemane Tekle以The Mentoring Experiences of International Graduate Students at a Key Comprehensive Chinese University为题，关注了中国高校中国际学生的导师指导经历，分析了导师与学生的不同角色，并就师生关系、留学生教育提出了建议。

来自孟加拉国的博士生K. M. Badrul Alam以Teachers’ Professional Development Paradigm: While Teachers Learn from Teachers为题，关注了小学教师的专业发展问题。他指出在孟加拉国基础教育和教师教育的背景下，小学教师的专业发展更应该重视教师团队的合作与发展。

博士生Endale Tadesse则关注了埃塞俄比亚的中学教师组织承诺问题（Secondary School Teachers' Organizational Commitment）。他以John P.Meyer和Natalie J. Allen (1991)的模型为分析框架，将教师的组织承诺其分为情感承诺、持续承诺和规范承诺，采用量化研究方法，分析了亚的斯亚贝巴中学教师的情感承诺、持续承诺和规范承诺的相互关系。

来自坦桑尼亚的硕士生Mohamed Suleiman Abdul-Rahman以“英语是否适合小学数学和科学学科的教学？”为题，分析了该国2006年出台的政策在桑给巴尔的实施情况，为该政策的修订完善提出了建议。来自喀麦隆的博士生Awu Isaac Oben作了“高等教育目标的实施与喀麦隆2035年愿景的实现”的发言。他从学生、教师、大学管理人员等相关利益群体出发，研究了喀麦隆高等教育目标的实施与其2035年愿景实现之间的关系。最后，来自巴基斯坦的博士生Safdar Abbas以“提高学校在巴基斯坦提供德育的作用”为题，关注了在现代化背景下的巴基斯坦农村地区的德育问题。

6位同学研究设计规范，研究环节完整，研究结论就有理论价值和实践意义。他们精彩的报告，也引起现场观众的积极提问和互动，碰撞出了思维火花。

本次论坛特邀到钟婉娟副教授和唐小为副教授担任论坛的点评嘉宾。钟婉娟副教授首先肯定了汇报同学的自信展示，同时也以批判性的眼光对其提出了学术要求：一是要选择最有趣的点进行汇报展示；二是讲清楚做这个研究的重要性在何处；三是阐明研究方法究竟是如何在研究中发挥作用的，绝非简单的呈现于此。唐小为副教授则从研究重点的选择、分析框架、表述问题等方面给6位同学提出了有针对性的意见；同时也对学术会议个人陈述技巧、PPT制作等方面提出了有益的建议。

最后，钟婉娟副教授、唐小为副教授、戴华鹏主任、王雪主任和周玲老师分别给六位留学生颁发荣誉证书与奖品。至此，第四届西南大学教育学部全英文留学生学术论坛圆满结束。

（国际部彭洪莉、周梦菲供稿，王雪审稿）