自2023年9月14日以来，由教育部“成渝双城经济圈高校智能化教学改革”虚拟教研室、西南大学教育学部承办的全国教育技术学专业校际协同课程《教育技术研究前沿》（第四期）每周四晚持续开展。截止2023年12月28日，已累计举办14次学术交流活动，来自全国42所高校的教育技术专业教师和研究生通过线上方式参与，参与次数累计1万余次。活动邀请教育技术领域学者、业界专家以及青年教师，通过专题报告、交流对话、学术沙龙等多种形式，展示前沿成果、探讨实践现状、剖析核心问题，有效助力研究生同学开阔学术视野、夯实科研能力、砥砺学术志趣。

课程内容从宏观的教育研究背景分析，到微观的教育技术研究问题探讨，再落实到教育技术研究的选题、方法分享，涵盖了教育数字化转型、人工智能＋教育、智慧教育、在线教育、AI技术、共同体、技术的增负与减负等教育研究热点。

关于教育技术研究的前沿，在宏观层面，中国教育科学研究院李永智院长、清华大学韩锡斌教授、北京师范大学余胜泉教授、华东师范大学顾小清教授、东北师范大学陈晓慧教授、重庆市教育信息技术与装备中心孙维煜主任分别以“教育数字化转型的路径与方略”“教育数字化转型的挑战与对策”“智慧教育转型与变革”“教育技术进入AIED时代”“我国教育数字化转型进程政策理路分析”“重庆基础教育信息化建设与推进”为主题，对当前的教育数字化转型的背景、政策、路径、挑战和发展等方面以及重庆基础教育信息化的建设进行了详细阐述，强调高质量推动教育数字化转型的意义不仅是推进教育本身的变革，更重要的是通过教育数字化转型为破解社会发展中的教育重难题提供契机。在微观层面，北京大学贾积有教授、华中师范大学刘三女牙教授、广西师范大学朱敬教授、纽约州立大学张建伟教授分别以“人工智能和教育”“人工智能+教育的基本问题”“学校教育教学中技术的增负与减负”“为创造而学习：设计开放创造的共同体”为题，探讨了人工智能与教育教学的融合、技术与人的融合、技术促进学生的学习等核心问题，对于教育技术领域的研究和实践具有较强的指导意义。参会者纷纷表示，讲座中的内容不仅拓宽了自己的学术视野，还为今后的研究和工作提供了宝贵的思路和方法。

对于教育技术研究方法和项目申报，西南大学刘革平教授、华南师范大学柯清超教授分别以“自然科学范式下的教育技术研究”“科研课题立项视野的教育技术研究”为题，详细讲解教育技术项目申报的研究选题、研究趋势和申报书的撰写等内容，提出“共性导向、交叉融通”的问题属性更符合教育技术专业跨学科的专业特点。浙江师范大学黄昌勤教授、江苏师范大学杨现民教授分别分享了“在线学习中基于AI技术的情感分析、实证与应用”和“教育研究数据的伴随式采集与应用实践”两个主题，给教育技术研究的方法带来新的内容。课程内容具有很高的学术价值和实践意义，对于学术研究和教学工作具有很强的启发和指导作用。

同时，课程采用线上、线下相结合的方式，课程过程充满互动性，给参会学生们带来了丰富多彩的体验。在学术对话活动中，华南师范大学狄璇博士、南京师范大学赵晓伟博士、首都师范大学苏海阔博士、西北师范大学郝建江博士和西南大学王静贤博士分别与中国教育科学研究院李永智院长讨论教育数字化转型的背景、政策要求、育人挑战与转型实践案例等，通过学术思想的交流和碰撞深化对相关问题的理解。此外，专家在分享交流过程中积极利用共享文件、在线投票、Padlet等技术工具，鼓励与会者实时发表自己的观点和疑惑，形成一个高效互动的学术交流平台。课程设有问答环节，讨论现场气氛活跃，参会师生积极提问，专家们也热情回应，课后师生积极分享学习笔记。参会师生表示，讲座中的互动环节非常精彩，专家们的回答和建议非常中肯和实用，对于参会者的问题和困惑给出了明确的解答。

此次校际协同课程的成功举办，不仅为教育技术学专业师生提供了一个与教育技术学术界专家交流的平台，也为参与师生带来了丰富的学术资源和研究灵感，拓宽了大家的学术视野，对于推动我国教育技术研究的发展和繁荣具有重要意义。期待未来有更多高水平、高质量的学术交流活动，为广大师生提供更多的学术资源和研究平台，助力我国教育技术研究的发展和繁荣。

撰稿：苏逸飞、罗渝、刘漫漫、郎启娥

摄像：陈星雨、李珺、谭丹丹

初审：余亮

复审：王正青

终审：朱德全