2024年12月14日，第三届“中国与世界：教育的可持续发展”国际学术研讨会在西南大学教育学部举办，教育学部党委书记周文全、教师教育学院院长、Future in Educational Research（FER）期刊主编罗生全教授，教育学部副部长王正青教授、西南大学出版集团副社长吴淑爱，FER期刊联席主编香港中文大学尹弘飚教授等出席本次会议开幕式。学术研讨会邀请了来自挪威、新西兰、马来西亚、中国香港和澳门地区等境内外教育领域的知名专家学者，对“教师短缺与流失”、“技术教育可持续性发展”、“符号治理”以及“幼儿编程与STEAM教育等议题展开深入交流，呈现了当前教育研究的最新成果和发展方向。会议现场气氛热烈，不仅吸引了众多校内师生，还有来自重庆大学、四川大学、温州大学等高校的师生前来参会。会议由郑鑫、唐颖、韩继宁和王静贤四位博士联合主持。

图：参会人员大合影

    开幕式上，周文全书记在致辞中向参会嘉宾表达了诚挚的欢迎，也向长期以来关心和支持西南大学教育学一流学科建设和事业发展的各位领导、专家和社会各界朋友表示衷心的感谢。他指出，FER英文学术期刊举办的“中国与世界：教育的可持续发展”国际学术研讨会是西南大学深化教育领域国际合作的关键举措，此次会议有利于促进教育领域交流互鉴，推动我校教育学“双一流”建设。他希望，未来依托期刊和国际会议平台吸引更多国内外优秀学者，共同开创教育事业的美好未来！

图：周文全书记

    随后，香港中文大学尹弘飚教授，作为FER期刊联席主编，详细阐述了该期刊的创立目的、当前成就以及面临的挑战机遇。他强调，期刊创立的初衷旨在教育领域构建一座连接中国与世界的桥梁，深化国际间的交流合作，进而彰显并提升中国教育学的国际影响力。尹教授透露，本年度，期刊已收到来自全球超过200篇的投稿，仅接受30余篇稿件，接受率为15%左右。其中，来自美国的投稿数量位居首位，紧随其后的是加拿大、土耳其、尼日利亚等国家，体现了期刊的国际性以及对发展中国家教育发展的关注。同时，在已发表的期刊文章中，引用数据可观，例如刘明教授团队的论文在谷歌学术平台上已被引用高达130余次。期刊取得稳步发展，这一成就得益于投稿学者的信赖、编辑团队的辛勤付出以及西南大学的鼎力支持。最后，尹教授对期刊寄予厚望，期望其能够持续提升办刊品质，推动国际学术交流合作迈向新高度，并诚邀广大读者持续关注期刊，共同见证中国教育在国际学术交流中的丰硕成果。

图：尹弘飚教授

    学术研讨会正式拉开帷幕，挪威奥斯陆城市大学教授Wilfried Admiraal以“教师短缺与流失的深层剖析”为题，深入探讨了教师短缺问题的本质，全面概述了当前教师流失危机的严峻态势，并分析了导致新手教师流失的多重原因。他呼吁学界未来应加大对教师职业生涯全周期研究的投入，以期为解决这一问题提供更多洞见。

Wilfried Admiraal教授

    香港大学教授Khe Foon Hew从“在线教育中的游戏化”这一新颖视角出发，详细阐述了GAFCC模型在游戏化教学中的实施框架，通过实例展示了游戏化在激发学生学习动机、提升学习效果方面的显著成效。

Khe Foon Hew教授

    随后，新西兰怀卡托大学副教授Wendy Fox-Turnbull将焦点转向了“技术教育的可持续性发展”，她从科技人文、环境意识以及新能源等多个维度探讨了技术教育的生态可持续性，并强调将伦理考量融入技术教育，以及帮助学生树立负责任的数字公民意识、提升数字素养的重要性。

Wendy Fox-Turnbull副教授

    北京外国语大学教授徐浩从布尔迪厄视角探讨了大学学者为生存和学术发展而参与开放获取出版的动机与经验，强调了教师发展中的“认同与投资”、从“社会中的教师”到“教师社会”的转变和教师教育理论的拓展等问题。马来西亚理科大学副教授Lei Mee Thie从复杂动力学视角，揭示了学校领导力与教师专业发展的复杂关系，并验证了教师自我效能感的中介作用。澳门大学的副教授于书林则分享了他在“二语写作者和课堂反馈”方面的最新研究，论述了重构教师反馈素养的概念的重要性，倡导教师在二语写作反馈中转变角色，以便更有效地支持学生发展。
    华南师范大学教授谢爱磊，分析了符号治理对青年学术人职业选择与身份认同的影响，指出了在符号化学术环境中，青年学术人面临学术理想与绩效要求之间的冲突。浙江大学教授Rustam Shadiev探讨了创新技术在教育可持续性与跨文化理解中的应用，希望未来研究能够关注到互动性学习与创新技术的融合、人工智能技术的整合以及对学习内容准确性与一致性的高质量保障。澳门大学助理教授龚阳研究了电子书写对汉语国际教育与学习的支持作用，并论证了打字练习对中文写作表现的积极影响以及技术因素和拼音技能掌握不足对打字学习效果可能产生的制约作用。
    香港教育大学助理教授杨伟鹏通过研究指出编程与STEAM教育在跨学科学习中的重要作用，并倡导利用科技赋能儿童早期学习，推动课程整合与教育者培训，以适应数字时代的学习需求。澳门城市大学助理教授任蓓蓓对英语作为第二语言学习（ESL）的博士生在学术写作中的身份建构过程进行了深入研究，并着重指出了在语言学习过程中，身份建构所展现出的多样性和复杂性。西南大学副教授皇甫倩分析了学生在视频讲座学习中的表现，并建议应当依据学习者的实际水平来设计问题与反馈机制，从而构建出一个高效的学习交互模式。

图：罗生全教授

    最后，罗生全教授作会议总结，他认为此次大会汇聚了国内外优秀的专家学者，大家的讨论涉及到了当前教育发展的关键性话题，体现了对教育领域中传统与新兴问题的思考。同时，国际学者的参与使我们对全球教育发展的新动态和新趋势有了更深刻地了解，深化了对新问题的认识，开阔了我们的国际视野。他表示，FER期刊是一个面向未来、面向读者、面向创新的重要窗口，学者们的积极投稿是支持期刊质量不断提升的动力；希望未来期刊能够依托国际会议平台，汇聚全球学者，推进教育的可持续发展，同时将更加丰富、生动的中国教育故事展现给国际社会，为世界读懂中国式教育现代化做出贡献。

通讯员：何忠桥
供稿： Future in Educational Research（FER）期刊编辑部
初审：郑云丹
复审：唐颖
终审：刘娇