8月5日，由29名师生组成的学部“假日学校”国际访学团之一，不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia，以下简称“UBC”）暑期访学团开始了第二周的学习和研究生活。

本周第一天，是开展BC省教育文化深度体验活动，师生们清晨乘坐轮渡，横渡太平洋到达维多利亚港。在帝后酒店，领略历史的厚度；在唐人街头，感受第一批华侨奋斗的身影；漫步在维多利亚街头，沿途而过的高头大马拉着马车呼啸而过；行走在岸边，头发花白的乡村音乐家弹着吉他，唱着歌谣；沿途飘来竖琴弹唱的声响，是身穿红裙有着古铜色肌肤的赤脚姑娘。所有的一切，让人难以忘怀，充分感受到加拿大温哥华的风土人情，历史文化。

8月6日上午，Kerry Renwick老师为师生们上了一堂UBC教育学院“原汁原味”的教育研究课程。课上，老师为介绍了Case research和Action research两种研究方法。令大家印象深刻的是，在阐述行动研究方法的时候，老师给每组同学一些意大利面和棉花糖，让同学们运用这些材料，尽可能建一座最高的塔。各组通过团队合作，都交出了自己的作品，而在这种充满意义的游戏中，同学们真正体会到了行动研究的要点。

8月6日下午，Slivia Mazabel老师做了一个关于Self-regulated learning的主题演讲，使师生们充分了解到一个自主学习的学习者，应该同时具备Metacognition,Motivation and emotion,以及Strategic action三个方面。这些关于自主学习的知识，不仅仅对课堂教学很有用处，对每个人的学习也有很大的用处，它不断推动着大家成为一个真正的终生学习者。

8月7日，师生们在TOM教授的引领下，访问UBC的“天才培养中心”——“过渡学校”，深入了解学校的特殊管理系统和课程设置，以及针对GiftChildren相对应的基础课程、兴趣爱好、发展方向等方面的策略，引发师生的深入思考——如何把这样的学校模式、教学方式、课程设置等引入中国，哪些方式方法值得借鉴，以及如何进一步研究和探索。

8月8日讲授的是Gina教授，讲授的主题是学生评价与报告，Gina教授向同学们展示的学生评价报告、思维导图以及多种形式的分组方式等等引起了同学们的强烈反响。

8月9日，Tom教授以提问的方式带领同学们回顾了本周讲授的内容。在课堂中会有不同性格特质的学生，而他们擅长的方面都是有所不同得，作为教师应该善于利用和发展学生的特质，让每个学生都得到良好的发展。同学们都积极踊跃的发言。值得表扬的是，每位同学都能很流利的用英语表达自己的问题，并与老师积极的互动。

8月9日下午，Gina女士带领同学们利用不同种类的材料进行了探究性教学的展示。首先，她让各小组合作摆放自己手中的材料，然后向大家展示材料所表现的内容，在小组展示完毕后，Gina让大家思考在小组合作的过程中是如何体现core competences的，并将抽象的核心素养词语转化为具体的词句，帮助大家在以后的教学过程中更好的运用核心素养，并让学生更清楚的了解和感受核心素养。

本周最大的彩蛋就是世界著名课程专家威廉.派纳教授来到了教室与同学们进行了一段交流，学生们瞬间变成了“迷弟迷妹”，开始了热情的学术追星之旅。

本周的课程结束后带队老师对大家的学习和生活进行了总结和进一步的要求。其中，徐学福老师指出应该思考Gina女士给同学们提供的这些材料究竟有什么作用，应特别注意Gina女士是让同学们“finda story”而不是“makeup a story”，并提醒同学们在未来的学术道路上一定要有所思考，更多的从学术视野来思考所学的内容。

（西南大学教育学部国际访学团UBC分队，2019.8.13）

审核：艾兴