7月5日下午，学部在田家炳教育书院403会议室召开基层教学组织建设研讨会。学部分管本科教学工作副部长王正青教授，教育学部9个教研室负责人及成员孙振东教授、李姗泽教授、谢长法教授、徐学福教授、么加利教授、段金菊教授、赵斌副教授、胡福贞副教授、余亮副教授、阳泽副教授、钟婉娟副教授，以及教育学部高校教师教学能力发展分中心副主任李宝庆教授，学部教学办公室田京巾主任、本科教学办公室秘书胡熔老师参加会议。会议由田京巾主任主持。

      王正青副部长首先说明了召开本次研讨会的目的，即交流各教研室建设好做法，研讨各教研室建设中存在的问题。王部长汇总了各专业毕业生座谈会及学校督导专家在教学检查反馈会上的意见，包括临近课程教学内容如何衔接问题、不同课程开设先后顺序问题、项目式课程如何考核问题、小组汇报式课程比例问题、实践性课程如何组织问题等等。王部长指出，上述问题直抵本科教学质量关键环节，是提高本科教学质量、推动高校课堂革命的深层次问题，也是学部下阶段本科教学的重点工作。

      出席座谈会的各教研室负责人围绕教研活动的内容与形式、课程建设与课程考核改革、学生管理与教学管理平衡、专业课程设置与衔接等方面展开讨论，形成了“六大共识”。一是将教研室建设纳入学部常规性工作，给予配套政策与经费支持。二是教研室应聚焦课程与教学改革，这是打造高等教育“金课”的关键环节。三是除了课程内容与课堂教学，还应将平时作业、试卷命制、课程评价等作为教研室研讨主题。四是适应信息化时代教学变革趋势，教研室应推进混合式学习方式探索。五是关注学生学习压力与心理状态，提高教师的育人能力。六是实践性能力并非只有走出校门才能培养，比如在观摩名师教学视频中也能培养学生的教学分析与设计能力。

      王部长在总结发言中表示，基层教学组织建设是学部本科教育的基础性工程，学部将进一步完善制度体系，建议各院系和教研室定期组织教研活动，加强团队建设，完善课程体系，为新一轮本科人才培养方案修订总结经验。

      教研室作为基层教学组织在高校人才培养中具有重要作用，是提升团队教师教学能力，确定课程质量和考核标准，推进课程教学内容更新，促进教学研究和教学改革，推动本科教学内涵发展的重要载体。教育学部共建有教育心理教研室、教育科研方法教研室、教育史教研室、教育经济与管理团队教研室、特殊教育教研室、学前理论课程教研室、学前实践课程教研室、课程与教学教研室等9个教研室。学部党政联席会在本次座谈会后研究决定，新增1个教研室即教育技术教研室，同时为每一个教研室配备两位负责人，并为各教研室开展活动提供场地与经费等支持。

                                              供稿：赵秋华

                                              审核：田京巾