西南大学教育学部承办的国培计划（2023）—云南省中小学学科带头人培训项目幼儿园教师培训第二年集中研修，一班于2025年3月23日—4月1日、二班于2025年4月20日——4月29日顺利完成。本次培训旨在为云南省培养一批懂儿童、会研究儿童、会教育儿童，同时又能辐射带动同行同伴的学科带头人，助力云南省幼儿园学科带头人培育对象队伍持续创新，实现自身可持续发展。第二年的集中研修形式多样，除理论研修、专家讲座外，还有幼儿园跟岗学习环节，参训学员深入优质示范园所，全程参与日常教学、游戏活动组织、班级管理等实践场景，并在跟岗过程中与一线教师开展即时交流研讨。理论传授与实践体验的有机融合，不仅帮助学员深化对学前教育理念的认知，更通过实践场景中的观察、操作与反思，推动知识向能力的有效转化，实现理论精髓的内化与升华。

    苏贵民副教授展开了首场专题讲座《观察：完整理解与认识幼儿的唯一途径》，为培训拉开帷幕。讲座伊始，他开宗明义地指出，观察力是幼儿教师最为重要的核心专业能力，它宛如一把钥匙，开启通往幼儿内心世界的大门。苏教授深入浅出地剖析了观察的意义，使学员们深刻领悟到观察在幼儿教育中的至关重要性。在阐述观察的行为要素时，苏教授巧妙地结合具体案例，从行为视角生动形象地讲解了注意、焦点与背景、主观介入、判断及结论这四大要素。在探讨适合幼儿教师的观察方法时，苏教授特别提出了“连续观察记录”这一在自然状态下进行的观察方法，讲解通俗易懂且不乏幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中掌握了实用的观察技巧。

    重庆市渝中区人和街小学附属幼儿园陈卫琴园长开展专题分享《如何分析解释自己的观察记录》，着重阐述了分析解释观察记录的方法。她指出，第一步是识别观察记录中所蕴含的儿童发展核心经验。陈卫琴园长引入丰富案例进行具体分析，参训学员们在思维碰撞中加深了对观察记录分析方法的理解与运用。陈卫琴园长强调，查阅相关儿童发展文献至关重要。教师可通过图书馆、知网等渠道，全面梳理儿童心理发展的脉络，了解幼儿在不同阶段的发展特征，为准确分析幼儿行为表现提供坚实的理论依据。陈卫琴园长的分享以“专业理论+鲜活案例”为特色，帮助参训教师跳出“记录即流水账”的误区，建立“观察—分析—解读—支持”的科学思维。

    理论研修结束后，100位云南省幼儿园学科带头人及培养对象分赴西南大学实验幼儿园、渝北幼儿园、江津几江幼儿园和渝中区大田湾幼儿园开展为期五天的跟岗研修。此次研修旨在促进区域学前教育经验交流，提升教师专业素养，为云南幼教事业发展注入新活力。跟岗幼儿园通过专题分享、教研观摩、课例研讨、座谈会等多样化形式，为云南省幼儿园学科带头人搭建了学习交流的平台。在跟岗研修总结交流会上，学员们纷纷表示，将把此次跟岗的收获转化为行动力，以“知”促“行”、以“行”践“知”，将跟岗幼儿园的先进经验与自身园所实际相结合，努力推动园本教研的深化和教学质量的提升。  

    国培计划（2023）—云南省中小学学科带头人培训项目幼儿园教师培训历时两年，分为集中培训、名校访学(跟岗实践）、返岗实践、跟踪指导四个阶段（本次为第二年度集中培训）。项目重点围绕思想政治与师德修养、学科前沿研究、教学风格凝练、示范引领辐射等维度设计阶梯式递进课程，重点助力参训教师提升学术研究水平，形成独特教学风格，形成教学特色，成为学科建设、课程改革的排头兵，培养一批省级学科教学名师后备人选，引领区域教育教学改革。

撰稿：侯汶君

初审：苏贵民

复审：陈晓霞

终审：谯  宏