为推进西南大学与重庆幼儿师范高等专科学校高层次科研骨干班项目第三阶段培训工作深入、有效和可持续性发展，西南大学教育学部于2021年12月18-19日组织了专家开展了下校交流指导工作。本阶段下校指导的专家有西南大学教育学部原党委书记韩仁友研究员，西南大学教育学部部长、博士生导师朱德全教授，西南大学教育学部副部长、博士生导师罗生全教授，西南大学教育学部副部长、博士生导师王正青教授、西南大学教育学部学前教育专业带头人、博士生导师杨晓萍教授，西南大学美育研究院院长、博士生导师赵伶俐教授，西南大学教育学部教育研究院副院长王天平教授，西南大学学前教育专业博士、数学与统计学院博士后杨雄。

19日上午8:30，在重庆幼儿师范高等专科学校学术报告厅开启了本次研修之旅，开幕式上，首先，由重庆幼儿师范高等专科学校校长马文华发表讲话，他对西南大学来校的专家们表示衷心的感谢，自合作以来，在各位专家的指导下，学校取得了斐然的成绩。同时，马校长也指出升本建院是学校“十四五”期间的重大战略目标，时间紧，任务艰巨，希望老师们抓住这次合作契机，努力提升自己的科研素养，产出更高质量的成果。紧接着，由西南大学教育学部原党委书记韩仁友研究员致辞，他表示本次研修将以“能力提升，成果产出”为目标，以问题为导向，深层次解决老师们科研工作中的难点和重点问题，全面提升骨干教师们的科研能力。

开幕式后，由西南大学教育学部部长、博士生导师朱德全教授为学员们带来了《大学教师与大学课堂：大学教学“有效性”论纲》的主题讲座，朱德全教授从教育学、社会学的角度，就如何提高大学教学的有效性，从“如何做好大学教师”和“如何把握大学课堂”等两个方面进行了报告。针对“如何做好大学教师”，朱德全教授从大学教师的教学为主、学术为重、服务为本和文化共生四大职责切入，围绕大学教师的“使命”“准则”“取向”“愿景”“理想”“自勉”等六个方面进行了深入全面的阐述，向大家解读了做好大学教师的理论依据与实践标准。对于“如何站好大学课堂”，朱德全教授从大学课堂的“定位”“差异”“系统”“有效”“标准”“表现”等六个方面，全面阐释了大学课堂的基本定位、基本目标、基本体系、基本特征和基本要求。最后，朱德全教授用三个“真正”作了学术报告的总结：一是把教育真正当成事业，把事业当成一种信仰；二是把学习真正当成工作，把工作当成一种生活；三是把课堂真正当成舞台，把舞台当成一种平台。

下午2:30，紧紧围绕“科研成果的凝练与完善”主题，导师们分组进行指导，每组学员就前期撰写的论文、课题申报书以及课题开题报告进行汇报，然后导师们有针对性地开展指导，深度剖析成果的结构、逻辑以及话语表达方式，为学员们更高质量的成果产出贡献智慧。

第一组：朱德全导师组

第二组：罗生全导师组

第三组：王正青导师组

第四组：杨晓萍导师组

第五组：赵伶俐导师组

第六组：王天平导师组

20日上午，六组学员代表就各组前期学习的情况、已取得的成绩、以及接下来的计划三个方面作了全方位的汇报，然后，罗生全教授、杨晓萍教授、王天平教授就每个代表的汇报情况分别作了点评，进一步为学员释疑解惑，也为接下来该如何开展工作指明了方向，学员们也表示将继续加强与导师们沟通交流，不断修炼内功，提升专业素养。

紧接着，由西南大学学前教育专业博士、数学与统计学院博士后杨雄为学员们带来了《让科研与写作成为一种有品位的生活》的主题分享，杨雄博士后首先从目前老师们科研工作的两种样态出发，阐释了如何走出高校教师科研成长中的高原反应。进而指出科研与写作是记录生命的实践自觉，是作为整体性的生命通过“符号活动”的整体性打开，是运用“符号”创造价值与追求意义的存在方式。紧接着杨雄博士后从学术论文的选题、标题、结构以及投稿、以及文献综述的撰写等方面全方位给大家进行了分享，为老师们接下来高质量科研成果的产出指明了方向。

撰稿人：杨雄

审稿人：杨晓萍

终审：罗生全