为践行“ 国际化、精英化、综合化 ”的办学理念，教育学部国际中心和全英文教研室同仁通力协作，与新西兰怀卡托大学教育学部深入合作，成功获批西南大学2026年暑期国际课程项目。

7 月 11 日至 7 月 17 日，学部顺利开展了以“人工智能在教育中应用：数据、评估与伦理实践 ”为主题的国际课程周学习活动。该课程由新西兰怀卡托大学教育学部评价中心主任 、高级讲师 Frances Edwards博士担任主讲嘉宾， 学部副教授钟婉娟博士担任中方共课教师；教育技术、学前教育、特殊教育、英语、化学及体育相关专业本科生共同参与学习。

Frances Edwards博士是教育评价、教师教育领域资深专家，拥有四十余年从教经历，积淀了丰富的教学实践经验与深厚的学术造诣。近年来，她深耕教师数据素养、教育与人工智能交叉研究方向，产出了诸多颇具价值的学术成果。本年度已是Frances Edwards 博士第二次莅临学部开展授课工作 。2025 年西南大学国际课程周期间，她以人工智能在小学教育教学中的实践应用为授课主题，为同学们打造了充实饱满的课程学习体验；本次授课则聚焦数据素养与评价素养，深入探讨人工智能与教育融合的核心关键领域，启发广大师范生思索：身处人工智能时代，应当如何规范、负责任地运用各类技术工具，以数字化手段真正助力学生成长发展。

此次课程内容体系完备 、 内涵丰富，Frances博士围绕人工智能在教育场景中的应用，设置四大模块开展系统化教学。第一模块，她系统讲解人工智能的基础概念、类别划分、底层技术、发展脉络以及各类教育类 AI 应用工具；第二模块聚焦人工智能时代的评价素养，梳理诊断性、形成性、终结性三类评价的核心准则，并立足评价信度、公平性与实操性，阐释人工智能重构教育评价设计的可行路径；第三模块深入探讨教育场域下的人工智能伦理及社会性问题，细致剖析数字鸿沟、教师教学能力退化、学生个人数据采集监控、算法文化偏见等现实冲突。博士结合真实教育案例、前沿学术文献与权威政策文件逐一解读，带领同学们研讨自动阅卷 、学习行为追踪 、AI 学习辅导工具衍生出的教育公平 、个人隐私 、文化适配等诸多现实困境； 第四模块厘清数据素养与人工智能的内在关联，界定数据素养核心内涵、数据分析框架与实施流程，讲解依托人工智能高效开展教育数据分析的具体方法。

课堂上，Frances博士摒弃单向灌输式授课， 巧用分组讨论 、角色扮演 、辩论赛等趣味形式带动大家主动思考。最具代入感的便是情景模拟环节：同学们分别化身家长、大学管理人员、一线教师、技术开发者和学生，围绕大学生用AI写论文这一普遍难题换位思考、各抒己见。不同专业的学子碰撞想法，不仅弄懂了AI该怎样合理运用于教育全过程，也明白了多方共同参与治理，才能妥善应对人工智能带来的各类教育新挑战。除此之外，每日课前的趣味拓展环节广受喜爱。 Frances 博士会分享新西兰校园日常 、独特的毛利文化与毛利小知识， 大家跟着学习简单毛利用语，细细了解本土文化与教育结合的特色模式，在轻松的氛围里拓宽了国际视野， 树立起包容的多元文化观念。

学部钟婉娟博士作为共课教师，积极协助Frances博士开展教学工作。她适时切入Frances的课堂教学内容，帮助学生更好地教学要点。钟老师凭借其丰富的跨文化教学经验，在课堂互动 、案例分析及学生指导等方面发挥了关键作用，有效促进了课程的顺利推进和教学效果的显著提升。学部领导高度重视国际课程的教学活动，学部分管国际工作的副部长王正青教授还专程前往课堂听课，了解教学运行情况。

此次国际课程周不仅丰富了师生们人工智能运用与教育领域的知识储备，拓宽了他们的国际视野，还通过合作授课有效促进了国内外专家学者之间的思想碰撞，加深了彼此的友谊。这为后续推动学部与怀卡托大学教育学部的高质量学术合作奠定了坚实基础。

撰文：颜中丹

初审：钟婉娟

复审：戴华鹏

终审：王正青