为切实提升教育博士研究生培养质量，帮助在读教育博士生科学规划学业发展、有效破解工学矛盾，10月20日晚，教育学部特邀我校2011级教育博士，现任重庆市教育科学规划办公室副主任、重庆市教科院科研处处长沈军，在田家炳教育书院306报告厅作题为“教育博士学习与专业发展规划”的专题讲座。学部2026级教育博士研究生到场聆听。

讲座围绕在职攻读教育博士的现实困境与破解之道展开。沈军处长从政策背景切入，系统剖析了教育博士生普遍面临的学业与工作冲突、学术积累不足、同行资源对接不畅、就读倦怠等突出问题，指出科学制定个人专业发展规划是破解上述难题的关键，并以“分层性、阶段性、动态性”为主线，明确了从入学学习、论文撰写到毕业后成果转化的全程发展路径。

在学习方式与研究方法层面，沈军处长提出利用碎片化时间进行文献精读、集中授课期学伴互助、线上学术会议跟进前沿、借力导师资源补足短板等高效学习策略，倡导行动研究、案例研究、混合研究与叙事研究等方法的适配运用，并对文献管理、时间管理、可视化分析等研究工具的技巧化使用作了具体指导。围绕学位论文，他梳理了“博一系统架构、博二调查研究、博三论文发表、博四论文答辩”的体系化撰写路径，强调毕业论文与期刊论文方向统一、相互转化，同时就学习工作生活统筹、身心调节以及争取单位、家庭、导师等多方支持提出了切实建议，鼓励同学们推动自身专业发展成果化、专业化、可持续化。

讲座后半程，沈军处长以其主持的国家级课题“西部地区高等职业教育资源下沉的制度设计与推进路径研究”为例，深入讲解了课题申报的方法要领。讲座最后，沈军处长寄语全体教育博士生，要把博士学习作为新起点，做好研究选题、体系化设计，使小论文与大论文相统一，统筹好学习与工作生活的关系。

本次讲座内容详实、案例鲜活，既有高屋建瓴的规划指引，又有切实可行的方法工具，对教育博士研究生明确发展方向、提升学术能力、高质量完成学业具有重要的指导意义，在场同学纷纷表示深受启发、受益良多。

撰稿：保静沂

初审：吴  雄

复审：胡  琴

终审：张家军