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张家军
发布时间: 2016-05-14 17:23:04   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

张家军,河南省商城县人,博士,博士后,教授,博士生导师。重庆市社会科学规划项目评审专家。20122013年受国家留学基金管理委员会资助,赴美国伊利诺伊大学香槟校区访学一年。主要研究领域:课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。在《教育研究》、《光明日报》、《教育学报》、《课程·教材·教法》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文近100篇,数篇论文被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》、《教育情报参考》等转载,在人民出版社、人民教育出版社、五南图书出版公司等出版机构出版独著、合著8部,参编、翻译著作10多部,主持国家级及省部级课题9项,主研国家级及省部级课题10多项。

教育背景:

19939月—19977月,河南大学教育系(今河南大学教育科学学院)学习,获教育学学士学位

19979月—20007月,西南师大(今西南大学)教科所学习,获教育学硕士学位

20029月—20057月,华东师大教育学系学习,获教育学博士学位

20063月—20087月,西南大学教育学博士后流动站博士后

 

学术兼职:

1.中国高等教育学会学习科学研究分会理事

2.中国教育学会教育管理分会全国教育策划学术委员会委员

3.中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事

4.重庆市基础教育理论研究会副秘书长

 

获奖:

2000年,获“西南师范大学优秀毕业研究生”荣誉称号

2005年,获“上海市普通高校优秀毕业生”荣誉称号

2013年获第三届中国大学出版社图书奖优秀学术著作一等奖

2013年获第四届“三个一百”原创图书出版工程奖

2014年获重庆市第八次社会科学优秀成果奖二等奖

2014年获深圳市第六届哲学社会科学优秀学术著作一等奖

2015年获第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项

2016年获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项

 

近十年来发表的部分学术论文:

1.教师权威的现代解读》,《河南大学学报(社会科学版)》,2008年第2期。

2.《论课程知识的意识形态性质》,《课程·教材·教法》,2008年第5期。

3.《论教育的异化与扬弃》,《教育理论与实践》,2008年第10期。

4.加强基础研究  推进教育科研创新》,《教育研究》,2008年第12期。

5.《论教育再生产——教育功能的社会学审视》,《贵州师范大学学报》(社会科学版),2009年第1期。

6.《重庆市城乡小学生信息素养状况的调查比较》,《上海教育科研》,2009年第1期。

7.《论冲突视野下的考试作弊及其化解》,《天津市教科院学报》,2009年第2期。

8.《课程实施需要想像力》,《教育理论与实践》,2009年第5期。

9.《学校科层式管理的困境及出路》,《西南大学学报》(社会科学版),2009年第5期。

10.《论中小学信息素养课程体系的构建与实施》,《课程·教材·教法》,2009年第10期。(素质教育大参考》2009年第24期转载。

11.《论学生同辈群体的作用及其实现机制》,《当代教育科学》,2009年第11期。

12.《有效教师及其养成》,《当代教育科学》,2010年第9期。

13.《扎根理论及其在教师培训中的应用》,《教育理论与实践》,2010年第11期。

14.《扎根理论之于课程研究的启示》,《比较教育研究》,2010年第10期。

15.《基础教育资源配置的伦理思考》,《中国教育学刊》,2010年第10期。

16.《教学生成的解释学解读与反思》,《课程·教材·教法》,2010年第12期。

17.《论教育制度的伦理诉求及其实现》,《教育研究与实验》,2010年第5期。

18.《理解本位课程思潮:特征与启示》,《深圳大学学报》(人文社会科学版),2010年第5期。

19.《课堂教学的异化与回归》,贵州师范大学学报》(社会科学版),2011年第1期。

20.《当前我国中小学生作业问题之思考》,《天津师范大学学报(基础教育版)》,2011年第2期。

21.《国外的多元文化教育研究及面临的问题》,《教育与教学研究》,2011年第2期。

22.《国外多元文化教育的特点及启示》,《教育与教学研究》,2011年第11期。

23.《论学校教育的隐性力量》,《教育理论与实践》,2011年第6期。

24.《生命视域下的师生关系及其建构》,《教育与教学研究》,2011年第6期。

25.论学术期刊的学术责任》,《课程·教材·教法》,2011年第7期。

26.《教育全球化背景下的中国教育学话语权之思考》,贵州师范大学学报》(社会科学版),2011年第4期。

27.论城乡教育统筹背景下过渡性中间制度及其安排》,《中国教育学刊》,2011年第11期。

28.中国教育学自主性之思考》,贵州师范大学学报》(社会科学版),2011年第6期。

29.日本基础教育资源配置的经验及启示》,《上海教育科研》,2011年第12期。

30.《论课程审议的内涵、价值取向与过程》,《课程·教材·教法》,2012年第6期。

31.论阅读教学中影响文本有效理解的因素》,《天津师范大学学报(基础教育版)》,2012年第3期。

32.《流动儿童道德成长面临的困境及其应对策略》,《思想理论教育》,2012年第6期。

33.《论女性学课程的目标与理念》,《西南大学学报》(社会科学版),2012年第6期。

34.《我国教育政策的城乡差异及其伦理反思》,《教育理论与实践》,2012年第19期。

35.《论女性主义教育学的价值》,《重庆工商大学学报(社会科学版)》,2012年3期。

36.《高校创业教育课程的特点、体系建构与实施》,贵州师范大学学报》(社会科学版),2013年第3期。

37.《论学校场域的本质、特点与功能》,《重庆工商大学学报(社会科学版)》,2013年2期

38.360反馈评价在中小学教师绩效评价中的应用》,《教育理论与实践》,2013年第35期。

39.《论教育舆情及其预警机制的建构》,《中国教育学刊》,2013年第8期。

40.应将性别意识教育纳入教师教育》,《光明日报》,2014年3月31日。

41.《中学生“反学校文化”现象论析》,《教育探索》,2014年第1期。

42.《论初任教师可持续发展存在的问题与对策》,《教学与管理》,2014年第7期。

43.360度反馈评价应用于我国教师评价的适切性分析》,《教育理论与实践》,2014年第23期。

44.《伊里奇“非学校化”思想论析》,《教育理论与实践》,2014年第25期。

45.公开课对小学教师专业发展影响的调查分析》,《上海教育科研》,2015年第1期。

46.《论统筹城乡教育发展制度设计的三大基础》,《西南大学学报》(社会科学版),20155期。

47.中小学学生学习策略的调查研究》,《教育研究》,2015年第6期。

48.《论文化回应性教学及其对我国教育的启示》,《比较教育研究》,2015年第5期。

49.《论师德建设的教化、内化和制度化》,《课程·教材·教法》,2015年第7期。

50.《综合实践活动评价几个理论问题的探讨》,《天津师范大学学报(基础教育版)》,2015年第4期。

51.《翻转课堂在我国基础教育课堂教学中应用的适切性分析》,《教育理论与实践》,2015年第32期。

52.英国公民教育演变的经验与启示》,《贵州师范大学学报》(社会科学版),2015年第6期。

53.论校长课程领导力的提升》,《教育与教学研究》,2016年第3期。

54.《慕课:未来教育的曙光?》,《课程·教材·教法》,2016年第2期。

55.《学校仪式教育的价值迷失与回归》,《中国教育学刊》,2016年第2期。

56.公民素养测量结构的探究及验证》,《教育理论与实践》,2016年第28期。

57.多元文化视域下公民教育研究现状及发展趋势——基于文献计量学的分析》,《教育与教学研究》,2016年第10期。

58.《英国中学公民教育课程探析——以伯里英国教会中学为例》,《上海教育科研》,2017年第2期。

59.《中小学公民素养课程内容体系的建构》,《课程·教材·教法》,2017年第3期。

60.《我国教育学者学术精神的式微与提振》,《中国教育学刊》,2017年第4期。

61.《多元文化主义的公民观及其教育》,《教育理论与实践》,2017年第22期。

62.《小学生公民素养的调查研究》,《华东师范大学学报(教育科学版)》,2017年第6期。

 

主持的科研项目:

1、“学校教育的隐性力量研究”,重庆市教育科学规划一般项目,2004年立项。

2、“学校教育场研究”,西南大学博士基金项目,2005年立项。

3、“西南都市发达区与农村地区中小学生信息素养的比较研究——以重庆市为例”,全国教育科学“十一五”规划项目,2006年立项。

4、“重庆市城乡学生教育资本的差异与调控研究”,重庆市哲学社会科学规划项目,2007年立项。

5、“重庆市城乡教育统筹的制度创新与过渡性中间制度安排研究”,重庆市教育科学“十一五”规划重点项目,2008年立项。

6、“城乡教育统筹的制度创新与过渡性中间制度安排研究——以重庆市为个案”,教育部人文社会科学研究规划基金项目,2008年立项。

7、“社会资本视域下进城流动学生的社会融合研究”,中央高校基本科研业务费专项资金重点项目,2011年立项。

8、“重庆市进城流动小学生的社会融合研究——基于社会资本的视角”,重庆市2011年度社会科学规划项目,2011年立项。

9、“青少年公民素养调查及培育体系建构”,中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目,2013年立项。

10、“城乡教师专业发展互动机制研究”,2013年度西南大学重庆市人文社会科学重点研究基地项目。

11、“统筹城乡教育发展的制度创新研究”,重庆市教育科学规划重大项目,2013年立项。

12、“中小学生公民素养的现状调查与对策研究”,2013年度国家社会科学基金教育学一般课题

13.“教育精准扶贫项目的绩效评估研究”,中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目,2017年立项。

 

著作:

(一)专著

1、李森、张家军、王天平:《有效教学新论》,广东教育出版社2010年版。

2李森、王牧华、张家军:《课堂生态论》,人民教育出版社2011年版。

3、李臣之、和学新、郭晓明、张家军著:西方课程思潮研究》,人民教育出版社2012年版。

4、张家军著:《学校教育的隐性力量》,四川教育出版社2013年版。

5. 张家军著:《教育资本论》,人民出版社2016年版。

6. 李臣之、和学新、郭晓明、张家军著:西方课程思潮研究》,五南图书出版股份有限公司2017年版。

7.张家军、杨浩强著:《课程性别论》,人民出版社2017年版。

8.靳玉乐、张家军等编著:《综合实践活动课程评价手册》,西南师范大学出版社2017年版。

(二)参编著作

1.《活动课程与学生素质发展研究》,重庆出版社2001年版。

2.《案例教学原理》,西南师范大学出版社2003年版。

3.《高中综合实践活动课程:理念与实施》,海南出版社2004年版。

4.《基础教育概论》,四川教育出版社2004年版。

5.《理解教学》,四川教育出版社2006年版。

6.《综合实践课程教学论》,广东高等教育出版社2007年版。

7.《学校变革之特色学校发展战略论》(第一章),重庆出版社2008年版。

8.《现代女性学概论》,西南师范大学出版社2009年版。

9.《现代教育学》,四川教育出版社2010年版。

10.《教学通论》(普通高等教育“十一五规划重点教材”),人民教育出版社2010年1月版。

11.《学校课程领导论》,人民教育出版社2011年版。

12.《教育资源配置与结构调整研究》,重庆出版社2011年版。

13.《现代教学论》(普通高等教育“十一五规划重点教材”),人民教育出版社2012年版。