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李玲
发布时间: 2016-05-14 11:48:40   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

Ling Li

Professor

Director of Center for Education and Public Policy (CEPP),

Director for the Education and Public Policy Laboratory (EPPL),

Southwest University in China, Chongqing.

Mobile Phone: 86-15123276723

Office Phone and Fax: 86-23-68367587  

E-mail: lingli2@swu.edu.cn; 2251983158@qq.com

Website: http://jyxb.swu.edu.cn/s/jyxb/jiaoshou/20160514/973256.html

 

 

EDUCATION

University of Toronto, Canada. Ph.D. in Education, 2008

Sichuan University, China. Master’s degree in English Linguistics, 1993

Nanchong Teachers College. Bachelor degree in English Language, 1986

 

EXPERIENCE

Professor and Director of Center for Education and Public Policy (CEPP), Director for the Education and Public Policy Laboratory (EPPL), Southwest University in China, Chongqing. 2008-present

Associate professor, Qingdao University, 1993-2002

Assistant Professor, Three Gorges College, 1986-1990

 

PUBLICATIONS

2020

1. Ling Li, Xu Chen, Hui Li. Bullying victimization, school belonging, academic engagement and T achievement in adolescents in rural China: A serial mediation model. Children and Youth Service Review, 2020(3).(SSCI-Q1)

2. Ling Li, Haixue Zhu, Jingping Sun, Hui Li. Linking Principal Leadership to Student Achievement in Rural China: A Moderated Mediation Model of Teacher Commitment and Collaborative Culture. Educational Management Administration & Leadership.2020(3).(SSCI)

3. Ling Li, Jiayi Shi, Dandan WU, Philip Li. Only Child, Parental Educational Expectation, Self-Expectation and Science Literacy in Zhuang Adolescents in China: A Serial Mediation. Children and Youth Service Review, 2020(5).(SSCI-Q1)

4. Ling Li, Wei Li. A Study on the Evaluation of Policy Synergy of Teacher Team Construction in Rural China. Journal of Nanjing Normal University (Social Science Edition), 2020(1):43-54.

5. Ling Li, Yangmei Jiang, Qianwen Sun. The Effect of Preschool Education on the Ability Development of Junior School Students under the New Human Capital Theory. Studies in Preschool Education, 2020(1):64-75.

6. Wenlong Zhou, Ling Li, Yibo Liu. Study on Strategy and Path of Preschool Education ModernizationBased on the School-age Population. China Educational Technology, 2020(5):80-87.

7. Ling Li, Haixue Zhu, Shimei Pan. How StudentsScience Capital Influences their Career Aspiration in Western China. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2020(6). 

8. Ling Li, Haixue Zhu, Meizhen Song. Discussion on Construction of Science Capital Model and Policy Implication in Compulsory Education. Global Education, 2020.

 

2019

1. Ling Li, Haixue Zhu, Xuanlin Chen, On the Evaluation of Human Capital Development in Compulsory EducationA Perspective of the Anti-Poverty Theory, Educational Research, 2019(10):121-128.

2. Ling Li, Qilin Yu, Bichu Li, Challenges in Poverty Alleviation and Education Modernization in Primary School Education in Poverty-stricken Areas —Taking M Region Resource Allocation as an Example, China Educational Technology.2019(9):48-54.

3. Ling Li, Shenglan Yuan, A Study on the Relationship between Parental Participation in Education and Children’s Academic Achievement —Based on Chain Mediation Effect Analysis, China Educational Technology.2019(7)107:114.

4. Wei Li, Ling Li(corresponding author), The Value, Dilemma and Suggestions of Participation of Social Forces in Rural Education Governance, Journal of Southwest University (Social Sciences Edition), 2019(03):75-81+190.

5. Handong Li, Ling Li, Shaobo Zhao, An Analysis of the Demand and Supply Balance of Preschool and Compulsory Education Resources under the “Two-Child” Policy in Shandong Province, Journal of Educational Studies, 2019,15(02):77-89.

6. Ling Li, Wenlong Zhou, Binglin Zhong, An Analysis of the Demand for Educational Resources in Urban and Rural Primary Schools in China from 2019 to 2035, Journal of the Chinese Society of Education.2019(9):58-64.

7. Ling Li, Research on Social Support System of Urban-rural Integrated Education System, Beijing: People’s Publishing House,2019.

 

2018

1. Ling Li, Xuanlin Chen, Yangmei Jiang, Three Perspectives of Education Policy Implementation Research and Its Comparison, Studies in Foreign Education, 2018,45(12):89-99.

2. Shimei Pan, Yuling Zhang, Ling Li, A Study on the Science Literacy of Students and Its Key Influencing Factors in Compulsory Education —International Evaluation Experience Based on PISA, TIMSS and NAEP, Studies in Foreign Education, 2018,45(10):76-87.

3. Chen Huang, Ling Li(corresponding author) , and Binglin Zhong. Do you want to expand the size of kindergarten classes under the "two-child" policy? A meta-analysis of the relationship between structural quality and process quality in kindergartens in China, Journal of the Chinese society of Education, 2018(09):81-86.

4. Ling Li, Jian-ping Wang, Xinyue Li. A Study of the Relationship between School Transformational Leadership and Teachers’ Organizational Commitment in Elementary and Secondary Schools, Journal of Educational Studies, 2018, Vol.14, No.4: 66-78.

5. Ling Li, Bingjuan Zhang, Han Wang. Study on the Causes and Prevention of Junior High School Bullying from the Perspective of Social Control Theory, China Educational Technology. 2018(08):1-8.

6. Ling Li, Chen Huang, Handong Li, Demand Analysis of Preschool Education Resources in Urban and Rural Areas under the Universal Two-child Policy, Educational Research, 2018(04):40-50.

7. Ling Li, Xin Yin, Haixue Zhu, The Hidden Curriculum in Information Technology Effects on the Students’ Information Literacy —An Empirical Research Based on Propensity Score Matching Method, China Educational Technology. 2018(02):100-106.

8. Ling Li, Reform and Development of Education SystemHistory, Issues and Policy, Germany: Higher Education Press and Springer,2018.

 

2017

9. Zhao Litao, Ling Li (corresponding author), Chen Huang. Mobilizing Resources for Education: The 2012Great Leap’ in a Province in Western China. Journal of Contemporary China, 2017:1-17. (SSCI)

10.  Dan Wang, Jingying Wang, Hui Li, Ling Li (corresponding author), School Context and Instructional Capacity: A Comparative Study of Professional Learning Communities in Rural and Urban Schools in China. International Journal of Educational Development, 2017(1). (SSCI)

11. Yisu Zhou, Hui Li, Bi Ying Hu, Ling Licorresponding author).On the Road to Universal early Childhood Education in China: A Financial Perspective, International Journal of Educational Development, 2017(53).(SSCI)

12. Ling Li, Shimei Pan, Qian Liu, Research on Mechanism of Integrating Ethnic Folk Culture into School Art Education—Taking Embroidery of Miao Ethnic Group as an Example, Journal of Research on Education for Ethnic Minorities, 2017,28(04):130-136.

13. Ling Li, Shunguang Yang, Shuang Gong, Research on the Resource Allocation of Preschool and Compulsory Education under the "Comprehensive Two-Child" PolicyTaking Chongqing City as an example, Rural Economy, 2017(04):122-128.

14. Ling Li, Chen HuangEryong Xue, Research on Evaluation of Urban-rural Integration of Compulsory Education Development, Educational Research, 2017(03):38-45.  

15. Chen Huang, Ling Li(corresponding author). The Mutual Influence of the Fiscal Expenditure of the Secondary Vocational Education among the County Governments —From the Perspective of Yardstick Competition, Education and Economy, 2017(01):34-39.

Works

8. Ling Li, Report on Comprehensive Reform and Development of the Education System (2015), Beijing: Higher Education Press,2017.

9. Ling Li, Chinese Elementary Education System Reform in Rural, Pastoral, Ethnic, Private Schools, Germany: Higher Education Press and Springer, 2017.

10. Ling Li, Educational Research Methods——Theory and Application, Chongqing: Southwest China Normal University Press, 2017.

 

2016

1. Ling Li, Jianping Wang, Huaijin He, A Study of the Relationship between Distributed Leadership and Teachers’ Commitment to Change in Elementary and Secondary SchoolsJournal Of Educational Studies, 2016(06):40-52.

2. Shunguang Yang, Ling Li(corresponding author), Bingjuan Zhang, Xin Yin. The Two-child Policy and Preschool Educational Resources Allocation —based on the prediction of school age population in the next 20 years, Studies in Early Childhood Education, 2016(08):3-13.

3. Ling Li, Shunguang Yang. Two-child Policy and Strategic Planning of Compulsory Education ——Based on the Prediction of School-aged Population in the Next 20 years, Educational Research. 2016(07):22-31.

4. Shunguang Yang, Ling Li(corresponding author), Yaqi Liu, An Empirical Study on the Efforts of Local Governments on Financial Investment in Secondary Vocational Education, China Vocational and Technical Education, 2016(09):20-24.

5. Ling Li, Comprehensive Reform and Development of the Education System (2013), Beijing: Higher Education Press,2016.

6. Ling Li, Comprehensive Reform and Development of the Education System (2014), Beijing: Higher Education Press,2016.

 

2015

1. Ling Li, Chen Huang, Lianke Zou. The Spatial Characteristics and Its Formation Mechanism of Secondary Vocational Education Resources Allocation Efficiency —An Empirical Analysis Based on Data from Province A, Education and Economy, 2015(06):54-60.

2. Ling Li, Jinzhen Lu, Ting Li. Model Construction and Empirical Analysis of Teacher Supplementation in Western Rural Areas——Based on the Perspective of Compensatory Wage Difference Theory, Teacher Education Research, 2015(06):45-51.

3. Ling Li, Chen Huang, Yumei Han, Comprehensive Institutional Education Reform: Theory, Path and Evaluation, Journal of Southwest University (Social Sciences Edition. 2015(06):80-88+190-191.

4. Litao Zhao, Ling Li, The distributive effect of the overall planning reform of provincial-level educational funding, Chinese Social Sciences, 2015(11):111-127.

5. Chen Huang, Ling Li(corresponding author). Research on Temporal and Regional Differentiation of Resource Allocation Efficiency in Secondary Vocational Education: Taking Province A as an Example. Education Development Research, 2015(21):52-56.

6. Xuanlin Chen, Ling Li(corresponding author), Research on the Contribution Rate of Higher Education System Reform: Data Observation from 1998 to 2011, Higher Education Exploration,2015(10):10-14.

7. Ling Li, Yumei Han, Shunguang Yang. Trends and Challenges of Qualitative Studies in Education in the Past 20 Years and Its Localization in China. Global Education.2015(08):3-13.

8. Yuanyuan Huang, Ling Li (corresponding author), Minghao Lu. The Effects of the System Reforms on the Development of Early Childhood Education. Studies in Early Childhood Education.2015(09) :8-16.

9. Ling Li, Lei Tao. Evaluation and Analysis of Compulsory Education Resource Allocation Efficiency in China: Based on DEA-Tobit Model, Journal of the Chinese society of Education,2015(04):53-58.

 

2014

1. Yule Jin, Ling Li(corresponding author) and Shengquan Luo. Chinese Multi-cultural Education Possibilities and Paths. International Journal of Educational Management. Volume 28 Number 3, 2014, 299-305.

2. Ling Li, Shunguang Yang, Yumei Han. Study on the Demand of Rural-urban Compulsory Education Resources in China —Based on the Prediction of School-aged Population. Education Science, 2014(05):1-6.

3. Ling Li, Xingping Zhou, Standard Evaluation and Model Analysis of "Reasonable Return" in Private Schools. Journal of the Chinese society of Education, 2014(10):50-53.

4. Ling Li, Deming Yan, Chen Huang. On Allocative Efficiency of Rural Compulsory Education Expense: An Empirical Analysis Based on DEA and Malmquist Index Models. Education and Economy. 2014(03):3-7+15.

Works

5. Yumei Han, Wenfan Yan, Ling Li, Haifeng Li, Xinzhi Liu and Yuping Han. Rebuilding Sustainable Communities after Disasters in China, Japan and Beyond. British: Cambridge Scholars Publishing, 12 Back Chapman Street, Newcastleupon Tyne, NE6 2XX, UK. ISBN (10): 1-4438-5814-5, ISBN (13): 978-1-4438-5814-4.

 

 

2013

1. Ling Li, Yiran Zhao. No fee teacher education: Case study of Southwest University. Chinese Education and Society. 2013, March-April. 3-15.

2. Ling Li, Yuanyuan Huang, Xingchun Xu, Yumei Han, The Relationship Between Entry Motivation and Professional Satisfaction of No Fee Preservice, Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013,43-61.

3. Shuhan Yang, Ling Li (corresponding author), Aisige Yalikunjiang, Xunyu Tao, Quan Li, and Siyuan Gong. Ethnic Identity of Minority No-Fee Preservice Students, Chinese Education and Society, vol.46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013,76-89.

4. Ze Yang, Ling Li (corresponding author), Chengchen Zhu, Lexiang Guo, and Liangyong Huang, Local Identity of No-Fee Preservice Students and Its Impact on Their Localized Professional Orientation, Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013, 90-99.

5. Yumei Han, Meizhong Hu, and Ling Li (corresponding author), Formative Evaluation of the No Fee Teacher Education Program from the Students’ standpoint. Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013, 100-118.

6. Yule Jin, Ling Li (corresponding author), Shujing Ding, and Zhichao Li, Employ ability and Employment Outcomes of No Free Preservice Students, Chinese Education and society, vol.46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013,119-131.

7. Huirong Zhang, Yuanyuan Huang, Ling Li. Study on the Demand of Rural-urban Early Childhood Education Resources in China —Based on the Prediction of School-aged Population. Educational Research.2013(05):60-66.

8. Ling Li, Linli He, Huirong Zhang, Zhi Wang, Huaijin He, Design and Implementation of Cloud Computing Basic Education Quality Monitoring and Evaluation Platform, China Educational Technology.2013(05):113-116.

9. Yumei HanLing Li. Comparative Analysis in Educational Policy: Theory, Methods and Uses, Comparative Education Review ,2013(04):33-37.

Works

10. Ling Li, China Compulsory Education Development Report (2012). Beijing: Educational Science Publishing House. 2013.

 

2012

1. Susan Finley, Ling Li & Morgan A. Parker. School days in China. Journal of Qualitative Studies in Education, 2012,25(2),177-182.

2. Lei Tao(corresponding author), Ling Li, Huaijin He, An Analysis of Functions and Approaches of the Red Education in Educating Children of Migrant Workers———Taking School A Assigned for Children of Migrant Workers in Chongqing as an Example, Journal of Research on Education for Ethnic Minorities, 2012(05):77-81.

3. Jindong Chang, Ling Li(corresponding author). An Empirical Study on Integrated Development of Urban and Rural Compulsory Education in Western Ethnic Regions, Journal of Research on Education for Ethnic Minorities, 2012(02)50:54.

4. Shuhan Yang, Ling Li(corresponding author), Yumei Han, Risk Early Warning Mechanism for the Construction Standardization of Chinese Urban-rural Compulsory School in the County (District): An Empirical Study of Y County in the Western Region, Education Development Research,2012(07):7-12.

5. Ling Li, Huaijin He, Yumei Han, Jianjie Xiong, Jinyun Lu, Construction and Empirical Analysis of an Urban- Rural Educational Resources Allocation Model: Data from a County, Education and Economy, 2012(01):10-14.

6. Ling Li, Naiqing Song, Chunyan Gong, Yumei Han, Huaijin He, Ze Yang, Integration of Rural and Urban Education: Theory, Index and Measurement, Educational Research, 2012(02):41-48. 

 

2011

1. Yule Jin, Ling Li(corresponding author). A postmodern perspective on current curriculum reform in China. Chinese Education and Society, 2011,44(04),25-43.

2. Ling Li, Art-based Method for Educational Research, Educational Research,2011(12):11-15. 

3. Ling Li, Jianjie Xiong, Yumei Han. The Enlightenment of Western Educational Target Taxonomy to the Construction of Teacher Quality Standards in China. Journal of Southwest University (Social Sciences Edition), 2011(06);65-69.

4. Ling Li, Yumei Han. Elementary and secondary teacher mobility in western countries: experience and implications, Comparative Education Review, 2011(11):1-5.

5. Ling Li, Yumei Han, The Theory of Knowledge Bases for Teaching of Roise Turner-Bisset and its Implications, Studies in Foreign Education.2011(03):39-44.

 

2010

1. Ling Li, Xintao Shan, A case study of pre-service teacher education programs in urbanization of the USA and its implications to china, Comparative Education Review,2010(09):82-86.

 

2009

1. Ling Li, Narrative Studies on Pre-service Teacher Education, Comparative Education Review, 2009(06):7-11.

2. Ling Li, Cultural Continuity of Ethical Review Qualitative Research, Comparative Education Review, 2009(12)6-10.

 

 PROJECTS

1. Project:Designing and Evaluation of Education Policy for Anti-Poverty among Inter-generations; Funding source: National Social Science Fund (2018, 18ZDA338).

2. Project: Construction of Educational System and Mechanism for Urban-Rural Integration; Funding source: Philosophy and Social Science Research of the Ministry of Education (2010, 10JZD0041).

3. Project: Study on Social Support System of Urban-Rural Integrated Education System; Funding source: National Social Science Key Fund (2013, 13ASH005). 

4. Project: Report on Comprehensive Reform and Development of the Education System; Funding source: 2013-2017 Ministry of Education Philosophy and Social Science Development Report Project (13JBGP040).

5. Project: Promoting Equity in Basic Education; Funding source:  Ministry of Education Humanities and Social Sciences Research on “Interpretation of the Spirit of the Nineteenth National Congress of the Communist Party of China” (2018).

6. ProjectEarly Warning Research on the Risk of Basic Education Resources Allocations under the Two-Child Policy; Funding source: 2017-2018 China National Natural Science Foundation(71742006).

7. Project: Understanding and Closing the Literacy Gap between Rural and Urban China: A Longitudinal Study of Primary Students in Guizhou and Shandong Provinces; Funding source: 2014-2016 Hong Kong General Research Fund.

8. ProjectResearch on Global Teacher Professional Development; Funding source: 2009-2012 Annual Ministry of Education Humanities and Social Sciences Research Foundation (2009, XJA880012) .

9. Project: Study on Teachers’ Professionalism in Secondary Vocational Education in China from International Perspective; Funding source: Educational Science Research Foundation (2009, GJA094002).

 

 

个人简介:

李玲,女,汉族,重庆万州人,中共党员。获得加拿大多伦多大学安大略教育学院(OISE/University of Toronto)(Ph.D.)博士学位。教授、博士生导师(主页:)。西南大学教育政策研究所所长(教育政策研究所主页:http://cep.swu.edu.cn)。

联系方式:邮箱:2251983158@qq.com   电话/微信:15123276723

硕博及博士后招生方向:基础教育质量监测与政策评估、教育经济与管理。

目前正主持2018年度国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”。近五年来,领衔完成2010年教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“构建城乡一体化的教育体制机制研究”。主持2013年国家社科基金(社会学类)重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”、2013年教育部哲学社会科学发展报告项目“教育体制综合改革发展报告”等国家级、省部级和海外重大科研项目7项。

此外,主持完成1项国家级和1项省部级双语教学示范课程。在国内外发表学术论文70余篇。其中,《中国社会科学》1篇,《教育研究》7篇;其他国内CSSCI收录期刊40余篇;17篇论文发表在外文SSCI或核心期刊,其中ssci一区3篇,ssci二区3篇。论文总引4百余次。8篇论文被《新华文摘》转载,其中全文转载4篇,栏目转载4篇; 8篇论文被《人大复印资料》全文转载。

在国内外高水平出版社出版关于教育政策研究的专著8部,其中3部在SpringerVDM出版,为国际学术界了解中国特色的教育体制改革和教育政策研究提供了重要参考。

为国家级和省部级教育行政部门提供20余份重要咨询报告。其中,1份被教育部评为优秀《专家建议》1份被教育部教师工作司全文采纳,推动了2014年教育部等四部委联合出台《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》;1份全文入选国家纲领性文件《中国教育现代化2030》第50章,报刘延东副总理批示,并被中国青年报2016829号第10版以“后二孩时代 中国义务教育前瞻”为题整版报道,获新华网、人民网、光明网等众多媒体转载报道。

论文、专著及咨询报告,基于重大教育现实问题,通过大量田野调查收集第一手数据资料,建立数据库,运用跨学科的视角和方法,量化与质化研究相结合,扩展中国教育政策研究方法,实现了教育政策研究视角、方法、技术创新,接近国际先进水平。同时,从“制度”角度探究城乡教育一体化,使城乡教育一体化研究进入了新的阶段,并为国家和地方政府提出科学、可操作的对策建议,在一定意义上促进了教育政策研究从理论取向转为实践取向。

曾获DKG国际教育家学会“优秀女学者奖”、 第二届“明远教育奖”、教育部“优秀《专家建议》奖”、“第五届全国教育科学研究优秀成果奖”、首届“教育实证研究优秀成果奖”、“重庆市政府发展研究奖”、“重庆市哲学社会科学领军人才”、“重庆市首届(教育政策)学术学科领军人才”、“重庆市海外引进高层次人才”。  

博士后招聘:西南大学教育政策研究所团队以国家重大问题为导向,扎根田野,建立追踪数据厍,用跨学科的方法解决教育中的现实问题。以优异成绩完成教育部重大攻关项目,社科基金重大项目,以及海内外重大项目多项,在海内外发表较高水平论文丶专著100多篇(部),多篇咨询报告为国家和省部级制定重要决策和战略提供了智力支撑。研究所建立了几个追踪数据库,其中一个为:"义务教育学生成绩以及影响因素构成的大型追踪数据库"。该追踪数据库变量是按国际标准测试的学生的数学丶语文丶科学丶艺术丶公民素养成绩,以及学生个人丶家庭丶班级丶学校丶社区等变量。该追踪数据库丶其他追踪数据库,以及本所高水科研团队成员,为博士后完成科研任务提供了重要的保障。现面向全球诚招聘博士后若干名,分为三个档次:一档100万元,二档60万元,三档30万元。所有费用由西南大学承担。请有意者请将简历发到2251983158@qq.com, 或加微信15123276723

研究成果:

中英文学术著作和论文选

2020

李玲,朱海雪,陈宣霖.义务教育人力资本发展评估——基于反贫困理论视角[J].《人大复印资料》20202期全文转载;(原发报刊)教育研究,2019,40(10):124-131.

Ling Li, Jiayi Shia, Dandan Wu, Hui Li. Only child, parental educational expectation, self-expectation and science literacy in Zhuang adolescents in China: A serial mediation model.Children and Youth Services Review》,2020年第8期,SSCI一区.

Ling LiXu ChenHui Li. Bullying victimizationschool belongingacademic engagement and achievement in adolescents in rural ChinaA serial mediation model.Children and Youth Services Review》,2020年第6期,SSCI一区.

李玲,朱海雪,潘士美. 科学资本对西部学生科学职业影响的研究.《华东师范大学学报(教育科学版)》,2020年第6.

李玲,周文龙,刘一波.学前教育现代化战略与路径研究——基于学龄人口预测.《中国电化教育》,2020年第5.

李玲,李伟. 乡村教师队伍建设政策协同性评价研究[J].南京师范大学》(社会科学版)20201):43-54.《人大复印资料》xxxx全文转摘(未查询到)

李玲蒋洋梅孙倩文. .新人力资本下学前教育经历对初中生能力发展的影响[J].《学前教育研究》20201):64-75.

 

2019

 

李玲,陈宣霖,蒋洋梅. 教育政策执行研究的三种视角及其比较[J]. 新华文摘》2019年第15期(网刊)全文转载.(原发报刊)外国教育研究,2018,45(12):89-99.

李玲,朱海雪,陈宣霖.义务教育人力资本发展评估——基于反贫困理论视角[J].教育研究,2019,40(10):124-131.

李玲,周文龙,钟秉林,李汉东.20192035年我国城乡小学教育资源需求分析[J].中国教育学刊,2019(09):58-64.

李玲,余麒麟,李璧初.深度贫困地区小学教育脱贫攻坚与教育现代化面临的挑战——以M地区资源配置为例[J].中国电化教育,2019(09):48-54.

李玲,袁圣兰.家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析[J].中国电化教育,2019(07):107-114.

李汉东,李玲,赵少波. 山东省“全面二孩”政策下学前教育及义务教育资源供求均衡分析[J]. 教育学报,2019,15(02):77-89.

李伟,李玲(通讯). 社会力量参与乡村教育治理的价值、困境及建议[J]. 西南大学学报(社会科学版),2019(03):75-81+190.

 Ling LiConstructing Integrated Educational System and Institutions of Urban and Rural Areas of China构建城乡一体化的教育体制机制研究北京:人民出版社,2019.

李玲,《城乡一体化教育体制的社会支持系统研究》.北京:人民出版社,2019.

李玲,郑家福,于泽元. 《教育体制综合改革发展报告(第二辑)》北京:高等教育出版社,2019.

 

2018

李玲,黄宸,李汉东.“全面二孩”政策下城乡学前教育资源需求分析[J].教育研究,2018(04).

李玲,王建平,李欣悦. 学校变革型领导与教师组织承诺的关系研究[J]. 教育学报,2018,14(04):66-78.被中国社会科学网全文转载

黄宸,李玲,钟秉林. “全面二孩”政策下要不要扩大幼儿园班级规模?——我国幼儿园班级结构性质量与过程性质量关系的元分析[J]. 中国教育学刊,2018(09):81-86.

李玲,殷新,朱海雪.信息技术隐性课程对中学生信息素养的影响——基于倾向得分匹配法的实证分析[J].中国电化教育,2018(02):100-106.

李玲,张兵娟,王涵.社会控制理论视角下中学生校园欺凌成因及预防对策研究[J].中国电化教育,2018(08):1-8.

李玲,陈宣霖,蒋洋梅. 教育政策执行研究的三种视角及其比较[J]. 外国教育研究,2018,45(12):89-99.《新华文摘》2019年第15期(网刊)全文转载。

潘士美,张裕灵,李玲. 义务教育学生科学素养及其关键影响因素研究——来自PISATIMSSNAEP的国际测评经验[J]. 外国教育研究,2018,45(10):76-87.《人大复印资料》20192期全文转载;中国社会科学网全文转载。

Ling LiReform and Development of Education SystemHistory, Issues and PolicySpringer(教育体制改革与发展:历史、问题与对策研究)(国际一流出版社),2018.

 

2017

李玲等,《教育体制综合改革发展报告(2013)》.北京:高等教育出版社,2017.7.

李玲等,《教育体制综合改革发展报告(2015)》.重庆:西南师范大学出版社,2017.

Ling LiChinese Elementary Education System Reform in Rural, PastoralEthnicPrivate Schools(城乡、牧区、民族、民办中小学基础教育体制改革),Springer(国际一流出版社),2017.

李玲,《教育研究方法——理论与运用》.重庆:西南师范大学出版社,2017.

李玲,黄宸,薛二勇. 新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究[J]. 教育研究,2017,(03):38-45.(被新华文摘选入2017年第14期篇目辑览);被《人大复印资料》20179期全文转载;被中国社会科学网全文转载。

Zhao L, Li Lcorresponding author, Huang C. Mobilizing Resources for Education: The 2012 Great Leapin a Province in Western China. Journal of Contemporary China, 2017:1-17.SSCI一区)

 Dan WangJingying WangHui LiLing Li corresponding author, School Context and Instructional Capacity: A Comparative Study of Professional Learning Communities in Rural and Urban Schools in China.  International Journal of Educational Development2017 1.(SSCI)

Yisu Zhou,Hui Li, Bi Ying Hu, Ling Licorresponding author).On the Road to Universal early Childhood Education in China: A Financial PerspectiveInternational Journal of Educational Development201753).(SSCI)

黄宸,李玲(通讯作者). 省域内区县政府间中职教育财政支出的相互影响研究——基于“标尺竞争”的视角[J]. 教育与经济,2017,(01):34-39.《人大复印资料》20178期全文转载;被中国社会科学网全文转载。

李玲,杨顺光,龚爽.“全面二孩”政策下学前与义务教育资源配置研究——以重庆市为例[J].农村经济,2017(04):122-128.

李玲,潘士美,刘茜.民族民间文化融入学校艺术教育的机制研究——以苗族刺绣为例[J].民族教育研究,2017,28(04):130-136

2016

李玲等著.《教育体制综合改革发展报告2013.北京:高等教育出版社,2016.

李玲等著,《教育体制综合改革发展报告(2014)》.北京:高等教育出版社,2016.

李玲,杨顺光. “全面二孩”政策与义务教育战略规划——基于未来20年义务教育学龄人口的预测[J]. 教育研究,2016,07:22-31《新华文摘》2016年第21期(总第609期)全文转载;《人大复印资料》20171期全文转载;

杨顺光,李玲(通讯作者),张兵娟,殷新.“全面二孩”政策与学前教育资源配置——基于未来20年适龄人口的预测[J].学前教育研究,2016,08:3-13,《新华文摘》2017年第3期(网刊)全文转载;中国社会科学网全文转载。

李玲,王建平,何怀金. 学校分布式领导与教师变革承诺的关系研究[J]. 教育学报,2016,(06):40-52.被中国社会科学网全文转载。

杨顺光,李玲,刘雅奇. 地方政府对中等职业教育财政投入努力程度的实证研究——基于20002013年全国31省的面板数据[J]. 中国职业技术教育,2016,(09):20-24.

李玲. 哲学本体论视野下的比较教育研究[J]. 现代教育科学,2016,(11):17-22.

 

2015

李玲等著.《构建城乡一体化的教育机制体制研究》.北京:经济科学出版社,2015.

赵立涛,李玲.《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J].中国社会科学,2015,11:111-127.

李玲,韩玉梅,杨顺光.西方教育质化研究近二十年的发展、挑战以及中国本土化探究[J].全球教育展望,2015,44(08):3-13.

李玲,陶蕾.我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J].中国教育学刊,2015,4.

黄宸,李玲(通讯作者)《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J].教育发展研究,2015,21:52-56.

李玲,黄宸等 《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J].教育与经济,20150654-60

李玲,黄宸,韩玉梅教育体制综合改革:理论、路径与评价[J]. 西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-191.《新华文摘》2016年第9期(网刊)全文转载。

 卢锦珍 西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J]. 教师教育研究,2015,06:1-8.

黄媛媛,李玲(通讯作者)卢鸣浩体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J]. 学前教育研究,2015,09:8-16.《人大复印资料》201512期全文转载;中国社会科学网全文转载。

Ling Li, Qian Zhao, Yu Wen. Report on the Pilot Comprehensive Reform of Private Education: Based on the Survey of 62 Schools in X City. Open Journal of Social Sciences. Vol.03 No.01(2015), 37-44.

2014

Yumei Han, Wenfan Yan, Ling Li, Haifeng Li, Xinzhi Liu and Yuping Han. Rebuilding Sustainable Communities after Disasters in China, Japan and Beyond. Cambridge Scholars Publishing, 12 Back Chapman Street, Newcastleupon Tyne, NE6 2XX, UK .ISBN (10): 1-4438-5814-5, ISBN (13): 978-1-4438-5814-4.

李玲,杨顺光,韩玉梅.我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J].教育科学,2014,5:1-6.(被新华文摘选入2015年第03期篇目辑览)

Hongxia Shan, Zhiwen Liu andLing Li.Vocational training for Liushou women in rural China:development by design.Journal of Vocational Education & Training.May 29,2014.1-15.

李玲,周兴平. 民办学校合理回报标准测算及模式探析[J]. 中国教育学刊,2014,10:50-53.

李玲,闫德明,黄宸. 我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEAMalmquist指数的实证分析[J]. 教育与经济,2014,03:3-7+15.

Yu-le Jin, Ling Li and Sheng-quan Luo. Chinese multi-cultural education possibilities and paths.International Journal of Educational Management. Volume 28 Number 3 2014, 299-305.

2013

李玲.副主编.《中国义务教育发展报告(2012)》.北京:教育科学出版社,2013.

Ling Li & Zhao, Yiran. No-fee teacher education: Case study of Southwest University. Chinese Education and Society. 2013, March-April. 3-15.

Ling Li, Yuanyuan Huang, Xingchun Xu, and Yumei Han,The Relationship Between Entry Motivation andProfessional Satisfaction of No-Fee Preservice ,Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013,43-61.

Shuhan Yang,Ling Li(corresponding author), Aisige Yalikunjiang, Xunyu Tao, Quan Li, and Siyuan Gong.Ethnic Identity of Minority No-Fee Preservice Students, Chinese Education and Society,vol.46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013,76-89.

Ze Yang,Ling Li(corresponding author), Chengchen Zhu, Lexiang Guo, and Liangyong Huang, Local Identity of No-Fee Preservice Students and Its Impact on Their Localized Professional Orientation, Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013, 90-99.

Yumei Han, Meizhong Hu, and Ling Li(corresponding author),Formative Evaluation of the No-Fee Teacher Education Program from the Students’ standpoint. Chinese Education and Society, vol. 46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013, 100-118.

Yule Jin,Ling Li(corresponding author),Shujing Ding,and Zhichao Li,Employ ability and Employment Outcomes of No Free Preservice Students,Chinese Education and society,vol.46, nos. 2-3, March-April/May-June 2013119-131.

张辉蓉,黄媛媛,李玲.我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测.《教育研究》,2013年第5期,60-66.

韩玉梅,李玲(通讯作者). 教育政策比较研究:理论、方法及其应用. 《比较教育研究》,2013年第4期,33-37.[该文被人大复印资料《教育学》20136期全文转载]

李玲,何霖俐,张辉蓉,王智,何怀金. 云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现.《中国电化教育》,2013年第5期,113-116.

宋乃庆,杨欣,李玲. 以教育信息化保障城乡教育一体化. 《电化教育研究》,2013年第2期,32-35.

卢锦珍,李玲. 国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示. 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》,2013年第26卷第4期,61-63.

韩玉梅,李玲.城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构.《教育政策观察》(EducationalPolicy Observatory)(第四辑).上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-118.

2012

李玲. 参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析;第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验;第八章我国教育研究自主创新的入口.(靳玉乐,易连云主编.《教育基本理论问题专题研究》.重庆:西南师范大学出版社,2012

Susan Finley,Li,Ling& Morgan A. Parker.School days in China. Journal of Qualitative Studies in Education,2012,25(2),177-182.

李玲,宋乃庆,龚春燕,韩玉梅,何怀金,阳泽. 城乡教育一体化:理论、指标与测算.《教育研究》,2012年第2期,41-48. 注:该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》(2013)年刊,97—105.(被新华文摘选入2012年第14期篇目辑览)

 

李玲,何怀金,熊健杰,卢锦运. 县(区)域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析.《教育与经济》,2012年第1期,10-14.

李玲,杨舒涵,熊健杰,赵怡然. 城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测.《教育研究与实验》,2012年第4.

杨舒涵,李玲(通讯作者),韩玉梅. 县(区)域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部AY县的调研.《教育发展研究》,2012年第7期,7-12.

廖晓衡,李玲,宋乃庆.城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究.《教育与经济》,2012年第2期,22-26.

陶蕾,李玲,何怀金.红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例.《民族教育研究》,2012年第5期,77-81.

常金栋,李玲(通讯作者). 西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研.《民族教育研究》,2012年第2.

邹联克,陶蕾,李玲. 贫困地区学前教育的问题和对策研究.《贵州社会科学》,2012年第3期,115-120.

黄媛媛,李玲. 教育资源匮乏下的尴尬:发展中国家大班额现象探析. 《外国中小学教育》,2012年第12期,45-50.

张羽寰,孟伟,李玲.特色学校自由学校”——英国多路径改进薄弱学校政策述评.《上海教育科研》,2012年第6期,31-34. [该文被人大复印资料《中小学学校管理》 201210期全文转载]

孟伟,张羽寰,李玲. 多元均等——我国学前教育资助政策路径探析.《教育导刊》,2012年第2期,12-16.

2011

Jin,Yule &Li Ling. A postmodern perspective on current curriculum reform in China.Chinese Education and Society, 2011,44(4),25-43.

李玲. 论艺术取向教育研究.《教育研究》,2011年第12期,11-15. [该文被人大复印资料《教育学》20125期全文转载]

李玲,韩玉梅. 西方国家中小学教师流动的经验与启示.《比较教育研究》,2011年第11,1-5. [该文被人大复印资料《中小学教育》20124期全文转载]

李玲,熊键杰,韩玉梅. 西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示.《西南大学学报》,2011年第6期,65-69.(被新华文摘选入2012年第06期篇目辑览)

 

李玲,韩玉梅. 特勒比赛特教师知识库理论及其启示.《外国教育研究》,2011年第3期,39-44.

毕德旭,李玲. 城乡一体化背景下的国家教育体制改革:原因、思路、方法.《教育导刊》,2011年第6. 30-33.

2010

李玲,刘其晴.芬兰职教教师能力结构评析及启示.《西南大学学报》,2010年第5.

李玲,单新涛.美国“城市化”进程中师资培养计划个案研究及启示.《比较教育研究》,20109.

李玲,邓晓君.荷兰教师教育工作者专业标准研究.西南大学学报》,2010年第1.

2009

李玲.职前教师教育运用叙事研究的国际经验.比较教育研究200912

李玲.论质性研究伦理审查的文化适应性.比较教育研究》,20096.

咨询报告

李玲,张馨元,冶晓芳等. 《当前凉山彝族自治州师资队伍建设存在的问题与对策建议》,咨询报告,20199月,采纳单位:四川省社科院,获四川省

委书记彭清华批示.

李玲,周文龙等.2019-2035年我市学前教育在校学生规模预测及教育资源配置规划建议》,咨询报告,20199月,入选《重庆社科智库成果要报》201

9年第12期(总第150期),获重庆市任学锋副书记批示.

李玲,王建平等.《治理凉山彝族自治州辍学顽疾的建议》,咨询报告,201

98月,采纳单位:四川省社科院,获四川省省委书记彭清华批示.

李玲,余麒麟等.《应对未来人口变动趋势 优化凉山州小学教育资源配置的建议》,咨询报告,20198月,入选四川省社会科学院主编的《天府智库》20

19年第18期(总第166期),获省委常委曲目史哈批示.

李玲.《职业院校混合所有制办学改革的建议》,咨询报告,2017年3月,入选严隽琪副委员长主编的《教育政策决策参考》2017年第3期(总第75期)。

李玲,宋乃庆.《科学制定我国义务教育 2030 年发展规划的建议》,咨询报告,201611月,全文入选国家教育咨询委员会《教育决策咨询》(总第188期),入选国家纲领性文件《中国教育现代化2030》第50章,报刘延东副总理批示。

李玲.《科学谋划我国城乡义务教育未来 20 年规划的建议》,咨询报告,2016年8月,入选严隽琪副委员长主编的《教育政策决策参考》2016年第8期(总第68期)。

李玲,宋乃庆,刘云艳,杨顺光,江楠.《关于“全面二孩”政策下合理配置我市学前教育资源的建议》,咨询报告,2016年12月,全文入选重庆市人民政府参事室主编的《参事建议》第35期,2017年1月获张国清市长批示。

李玲,杨顺光,宋乃庆,郑家福,张振改.《关于“全面二孩”政策下合理配置我市义务教育资源的建议》,咨询报告,2016年9月,全文入选重庆市社会科学界联合会主办的《重庆社科智库成果要报》2016年第18期(总第86期),获欧顺清秘书长批示。

李玲,涂建军,常金栋,朱德全,郑家福,宋乃庆.《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》,咨询报告,20146月,入选《重庆社科成果要报》2014年第6期(总第35期),得到重庆市吴刚副市长批示。

李玲,宋乃庆等.《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告,20139月,选入《专家建议》第20期(总第65期).采纳单位:教育部社会科学委员会,国家级.(该报告获得2013年教育部优秀咨询报告)

李玲,宋乃庆,郑家福等. 《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,201310月,采纳单位: 教育部教师工作司,国家级.

李玲.《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,201312, 采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲.《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,201312, 采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲.《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,201312, 采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲.《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,201312, 采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲.《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,201312, 采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲,杨舒涵等.《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》,咨询报告,20129月,采纳单位:贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组,重庆市教育评估院,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,省部级.

李玲.《义务教育农村教师补充问题、成因及其对策》,咨询报告,20129月,采纳单位:贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组,贵州省教育厅计划财务处, 重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,省部级.

李玲,黄媛媛等.《西部农村学前教育突出问题及对策研究》,咨询报告,20129月,采纳单位:贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市教育评估院,省部级.

李玲,闫德明等.《农村教育投入:绩效、机制与模式》咨询报告, 20129月,采纳单位:重庆市教育统筹综合改革领导小组,重庆市教育评估院,省部级.

李玲,黄媛媛等.《外来务工子女两为主政策落实与突出问题》咨询报告,20129月,采纳单位:贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组,省部级.

朱德全,李玲.《探索校地、城乡、院校、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告,20129月,采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室 省部级.

李玲,杨舒涵等.义务教育学校标准化建设风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告,20125 采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组,省部级.

李玲.《城乡义务教育质量检测与评价现状、问题及对策》咨询报告 20125月, 采纳单位:重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市教育评估院, 省部级.

李玲,韩玉梅等.《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告, 20123月,采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲,韩玉梅等.《县(区)域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告,20123,采纳单位:重庆市教育委员会,重庆市教育评估院,省部级.

李玲.《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告,20123,采纳单位:重庆市教育委员会,重庆市教育统筹综合改革领导小组,省部级.

李玲.《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》 咨询报告,20123月,采纳单位:重庆市大足区教育委员会,石柱土家族自治县教育委员会,区县级.

李玲.《美国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告, 20123,采纳单位:重庆市大足区教育委员会,石柱土家族自治县教育委员会, 区县级.

李玲.《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告,20122月,采纳单位:重庆市教育委员会,省部级.

李玲,韩玉梅等.《省域内(重庆市)统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》,咨询报告,20117, 采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,省部级.

李玲.《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》 咨询报告,201111月,采纳单位:重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,重庆市国家教育体制改革试点工作,重庆市统计执法检查大队,省部级.

李玲,韩玉梅等.《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告,201111月, 采纳单位:重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,重庆市国家教育体制改革试点工作,重庆市统计执法检查大队,省部级.

李玲,韩玉梅等.《西方国家中小学教师流动研究》 咨询报告,201111月,采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,重庆市统计执法检查大队,省部级.

李玲,黄媛媛等.《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告,201111 ,采纳单位:重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,重庆市国家教育体制改革试点工作,重庆市统计执法检查大队,省部级.

李玲,闫德明等.《城乡义务教育经费投入现状、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告,2011 4月,采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作 ,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,重庆市评估院,省部级.

李玲,宋乃庆等.《城乡教育一体化:指标体系、测算方法及其应用》咨询报告,201112月,采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组,重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组,贵州省教育厅计划财务处,重庆市教育评估院,重庆市大足区教育委员会,省部级.

 

 

主要学术兼职:

北京师范大学中国教育政策研究院兼职教授;2016.6-2019.5

东北师范大学中国农村教育协同创新中心首席专家;2014.9-2018.8

华东师范大学中国教育决策协同创新中心兼职研究员;2013.8-2016.7

新加坡国立教育学院客座教授;2012.10-2014.9

美国SSCI期刊Journal of Curriculum Studies 审稿人;2009.10-2011.9

所获荣誉:

20074月获得“DKG国际教育家学会优秀女学者”奖励(近50年来,每年从200个国家中选出20位优秀女学者)

201012月入选“重庆市社会科学专家库”

20127月获 重庆市“首届(教育政策)学术学科领军人才”称号(全市文科共3人)

20128月入选“重庆市百名海外高层次人才聚集计划”

20134月聘为“国家留学基金委员会评审专家”

20174月入选“重庆市哲学社会科学领军人才特支计划”

201710月获得全国首届“教育实证研究优秀成果奖”

所获奖励:

奖项名称:《Chinese Elementary Education System Reform in Rural, Pasto

ralEthnicPrivate SchoolsSix Case Studies》(Springer)(著作奖励名称:第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖;

排序:12020.

奖励单位:中华人民共和国教育部

 

奖项名称:《构建城乡一体化的基础教育体制机制研究》(咨询报告)

奖励名称:重庆市第六届优秀教育科研成果二等奖;排序:12019.

奖励单位:重庆市人民政府

   奖励名称:第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖

    奖励单位:全国教育科学规划领导小组(2016 排序:1

项目名称:《学前教育体制机制问题与对策建议》

奖励名称:教育部社会科学司优秀咨询报告

奖励单位:教育部社会科学司(2013 排序:1

项目名称:《“全面二孩”政策下重庆市基础教育资源需求研究”》

奖励名称:重庆市人民政府发展研究奖 等奖

奖励单位:重庆市人民政府 2018 排序:1

项目名称:《重庆市城乡一体化教育发展问题及对策研究》

奖励名称:重庆市人民政府发展研究奖 二等奖

奖励单位:重庆市人民政府 2015 排序:1

项目名称:《城乡一体化义务教育师资队伍建设问题与对策研究》

奖励名称:重庆市第九届哲学社会科学优秀成果 二等奖

奖励单位:重庆市社科联 2018 排序:1

项目名称:《构建城乡一体化的教育体制机制研究》

奖励名称:明远教育奖 研究类共6

奖励单位:北京师范大学教育基金会;顾明远教育研究发展基金(2015

项目名称:《Constructing teachersprofessional identitylife stories in context

奖励名称:DKG国际女教育家学会优秀女学者奖 一等奖

奖励单位:DKG国际女教育家学会(每年从200个国家中选出20位优秀女学者)(2007 

项目名称:《基于云计算基础教育质量检测与评价平台的设计与实现》

奖励名称:重庆市优秀教育技术科研成果奖 一等奖

奖励单位: 重庆市教育委员会(2015 排序:1

项目名称:《城乡教育一体化:理论、指标与测算》

奖励名称:重庆市优秀基础教育著述奖 一等奖

奖励单位:重庆市教育委员会(2015 排序:1

项目名称:《中国义务教育发展报告2012

奖励名称:第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖

奖励单位:教育部(2015  排序:5

项目名称:《全面二孩政策与义务教育战略规划——基于未来20年义务教育学龄人口的预测》

奖励名称:首届“教育实证研究优秀成果奖”(全国共10位获奖者)

奖励单位:华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划办公室和光明日报教育研究中心共同表彰 排序:1

 

获教学成果奖情况:

项目名称:比较教育理论与方法   Comparative EducationTheory and

Methodology

奖励等级:国家级(2010) 排序: 1

项目名称:教育质性研究:理论与方法 Qualitative Research: Theory and Methodology 奖励等级:重庆市(2011) 排序: 1

 

项目名称:重庆市2017来华留学英语授课品牌课程—《教育质性研究:理论与方法》”研究

奖励等级:重庆市(2017) 排序: 1

 

国际学术会议作大会报告、特邀报告情况

1)在2018年英国教育领导力、管理与社会行政年会(BELMAS)年会发言

22016年美国教育研究学会(AERA)年会发言

32013年美国教育研究学会(AERA)年会发言 

42011-2012年亚太地区教育学院院长学会秘书长,受西南大学教育学院院长委托去悉尼大学作重要发言

5201210月在西南大学举办第二届亚太地区教育学院院长学术研讨会,大会重要发言,并带领教育政策研究团队做12主题发言

620119月参加东北师大举办的2011年农村教育国际会议,作重要大会发言,并带领教育政策研究团队作其他9个大会发言

7)2013年美国农村教育年会作重要发言

 

国际交流:

1)发起与组织中国西南大学—美国密歇根州立大学博士免费学习项目"Enhancing global understanding"

2)发起加拿大温莎大学—中国西南大学免费学习项目"Reciprocal learning"

3)与新加坡国立大学东亚研究所在社会学研究上密切合作,成果见《中国社会科学》2015年第11期;

4)近年,与加拿大多伦多大学、美国密歇根大学、美国佛罗里达州立大学、香港大学、香港中文大学、澳门大学、台湾国立师范大学科学教育研究所等单位密切合作,围绕学生核心素养发展,建立8年级学生核心素养监测与学校发展决策支持系统”数据库,通过对学生阅读素养、数学素养、科学素养、计算机与信息素养和艺术素养进行监测,为学校发展、改进以及政府调整政策提供决策信息支持。

人才培养:

为本科生开设“教育(政策)科研论文写作”等课程,为全日制博士研究生、硕士研究、在职教育博士开设“教育研究方法”等课程,为留学生硕士研究生开设“Comparative Education: Theory and Methodology”等课程,为来华访问团队开设关于“中国教育”相关英语讲座,总课时约800课时。共指导博士研究生16人、硕士研究生51人(含在读)。

培养学生中,有4名博士生在所任教大学成立了“教育政策研究中心”,并负责建设教育政策研究团队;有4名硕士研究生在哈佛大学、宾夕法利亚大学、华盛顿大学和麻省大学教育政策研究方向攻读博士学位。

科研项目

2018—年度国家社会科学基金重大项目

项目名称:教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究

项目批准号:18ZDA338

 

2010—2013 2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(首席专家,已结题  

项目名称:构建城乡一体化的教育体制机制研究 

项目批准号:10JZD0041  

 

2013—2017 2013年度国家社会科学基金重点项目  

项目名称:城乡一体化教育体制的社会支持系统研究  

项目批准号:13ASH005  

   

2013— 2017年度教育部哲学社会科学发展报告项目  

项目名称:教育体制综合改革发展报告  

项目批准号:13JBGP040   

 

20182019年度“研究阐释党的十九大精神”教育部人文社会科学研究专项项目 

项目名称:推进基础教育公平研究  

项目批准号:18JF143 

 

20172018国家自然科学基金应急管理项目子课题

项目名称:全面二孩”政策下基础教育资源配置风险预警研究

项目批准号:71742006

 

2016-2020年度地方政府项目

项目名称:X省Y市8年级学生核心素养监测与学校发展决策支持系统构建(每年定期监测,连续五年)

项目批准号:GXRHQJ2016F116

 

2017-2020中央高校基本科研项目

项目名称:“基础教育质量监测-----创新团队”研究

项目批准号:SWU1709104

 

2017-2020北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心

项目名称:基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究

项目批准号:2017-06-008-BZK01

 

2018-重庆市重点智库项目

项目名称:“全面二孩”政策下重庆市基础教育资源配置动态监测和预警研究

项目批准号:2018ZDZK37

   

2017-2020 重庆市教育科学“十三五”规划重大招标课题

项目名称:“‘全面二孩’政策下学龄人口变动对基础教育的影响研究”

项目批准号: 2018-ZD-01

 

2017-2020重庆市研究生教育教学改革重点项目

项目名称:教育研究方法教学改革研究”研究

项目编号:yjg172008

 

2017-2020重庆市高等教育教学改革重大项目

项目名称《教育研究方法——实践》教学改革探究”研究

项目编号:171009

 

2010— 国家级双语示范课程主持人  

项目名称:比较教育理论与方法  

 

2012— 2012年人力资源和社会保障部重庆市留学人员科技活动择优资助项目  

项目名称:基于云计算的基础教育质量监测评价平台开发与应用研究  

项目批准号:渝留助[2012]001  

 

2014—2016   General Research Fund (GRF)(第二主持人) 

项目名称: Understanding and Closing the Literacy Gap between Rural 

           and Urban China: A Longitudinal Study of Primary         

           Students in Guizhou and Shandong Provinces 

项目批准号:HKU 750513H 

 

2013—2020   SSHR加拿大人文社科项目(主要主持人) 

项目名称:Reciprocal learning in teacher education  

          &school education in Canada & China 

项目批准号:895-2012-1011 

 

2014年度重庆市发展改革委学术委员会重大经济体制改革课题研究  

项目名称:不同功能区统筹城乡改革路径及任务研究:渝东南及渝东北改革路径及任务  

   

2014-2015年度西南大学决策咨询研究项目  

项目名称:不同主体功能区教育体制改革与发展研究  

项目批准号:2014SWUJCZX05  

   

2013—2015 西南大学教育学部科学研究规划重大攻关项目主持人  

项目名称:教育体制综合改革与发展评价研究  

项目批准号:2013ZGXM05  

   

2012—2014 西南大学教育学部科学研究规划重大攻关项目主持人  

项目名称:城乡一体化教育体制的社会支持系统研究  

项目批准号:2012ZGXM03  

   

 2011— 重庆市双语教学示范课程主持人  

项目名称:教育质性研究:理论与方法  

   

2009—2012 教育部2009年人文社会科学研究一般项目主持人  

项目名称:全球教师专业发展与我国教师素质标准研究  

项目批准号:09XJA880012  

   

   2009—2011 全国教育科学十一五规划2009年度教育部重点课题主持人  

    项目名称:国际视野下我国中等职业教育师资专业化研究  

    项目批准号:GJA094002  

   

2009—2011 重庆市社会科学规划基金项目主持人  

项目名称:全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究  

项目批准号:2009JY06  

   

2009—2011 西南大学教师教育创新平台(“985”平台)建设资助项目主持人  

项目名称:国际视野下的我国教师专业发展问题研究  

   

2008—2012 西南大学引进人才科研启动金主持人  

项目名称:免费师范生教育实施过程中的问题研究  

   

2006—2007 DKG World Fellowship  

项目名称:: Women teachers’ professional development in the Yangtze'

 Three Gorges  

项目资助单位: DKG国际妇女联合会(Sponsored by DKG Women's International Federation)  

   

2003—2008 加拿大(多伦多大学)博士基金项目主持人  

项目名称: Stories in Context: Constructing Teachers'  

Professional Identity in China and Canada  

项目批准号:992098591  

   

2003—2007 加拿大人文和社会科学研究基金主研和研究助理  

项目名称:Ethos of Encounters: Students' experiences of media  

narrative and the empirical power of the imagination  

项目资助单位:加拿大人文和社会科学研究(SSHRC)  

项目批准号:410-2003-567  

   

2002—2003 教育部留学基金主持人  

项目名称:双语教育国际比较研究  

项目批准号:21837147  

   

2001—2006 全国教育科学十五规划教育部重点课题主研  

项目名称:基础教育阶段双语教育的研究与实验  

项目批准号:DHB010661   

 

 

部分重要国际学术会议论文

Ling Li ,Yan Liu ,Chen Huang .(July2018)The Impact of Transformational Leadership and Instructional Leadership on Teaching and Student Outcomes.Paper accepted for Theatre Style presentation at the BELMAS Annual Conference 2018,Windsor,July.

Ling Li ,Yan Liu ,Chen Huang .(April2018)Transformational Leadership, Instructional Leadership ,Teacher Efficacy and Student Performance:A Muti-level Equation Structural Model in Chinese Context.Paper accepted for Paper accepted at the American Education Research Association 2018Annual Conference,New York , April.

Yan Liu ,Ling Li, Chen Huang .(April2018)Transformational Leadership, Instructional Leadership and Impact on Teacher Efficacy and Student Outcomes:A Muti-level Equation Structural Model in Chinese Context.Paper accepted for Paper accepted at the American Education Research Association 2018Annual Conference,New York , April.

Yumei Han, Wenfan Yan andLing Li. (April2013). Can Richness Save Poverty? A Critical Analysis of a Mandatory Rural-Urban School Partnership Policy inChina. Paper accepted at the American Education Research Association 2013 Annual Conference,San Francisco, April.

Yumei Han, Ling Li and Wenfan Yan. (April2013).Lessons learned fromChina: The game of urban-ruralteacher mobility policy. Paper accepted at the 2013 National Conference on Rural Education Research,Omaha,April.

Yumei Han, Wenfan Yan, Ling Liand Xinzhi Liu. (November2012).Strategy Study on the Teacher AllocationIssues for Post Disaster Rural Schools in Ethnic Minority Areas ofChina. Paper presented at the 2012International Conference on Rebuilding Sustainable Communities after Disasters in China (CRSCD), Boson,November.

Ling Li, Jun Li. (October,2012). Construction and analysis of the social supporting system model for theeducational integration system in rural and urban areas.Keynote speech at the second dean's jiont conference offaculty of education from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experienceand local practice of urban and rural education integration international conference",Chongqing,China.

Bin Yang, Ling Li.(October,2012). Rural education input mechanism research in the view of educationequality. Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty of education from Asia and PacificArea, "Education equity and social justice: international experience and local practice of urban and ruraleducation integration international conference",Chongqing,China.

Yuanyuan Huang,Ling Li. (October, 2012).The education of migrant children: evaluation on implementationeffects of "Two-oriented" policy in western China.Paper accepted at the second dean's jiont conference offaculty of education from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experienceand local practice of urban and rural education integration international conference", Chongqing, China.

Jun Li, Ling Li. (October, 2012). Cost-sharing proportion of preschool education: an empirical researchbased on the public goods economics model.Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty ofeducation from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experience and localpractice of urban and rural education integration international conference", Chongqing, China.

Linli He, Ling Li.(October,2012). The study on implementation effects of teacher's merit pay policy forcompulsory education. Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty of education from Asia andPacific Area, "Education equity and social justice: international experience and local practice of urban andrural education integration international conference",Chongqing,China.

Ling Li, Yumei Han.(October,2012). A decade vs. a century: comparative analysis of rural schoolconsolidation policies in America and China.Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty ofeducation from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experience and localpractice of urban and rural education integration international conference", Chongqing, China.

Deming Yan, Ling Li.(October,2012). Integration of rural and urban compulsory education finance indexsystem and measurement methods.Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty of education fromAsia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experience and local practice ofurban and rural education integration international conference", Chongqing, China.

Yong Wei,Ling Li. (October,2012). Theoretical and empirical research on urban and rural compulsoryeducation policy evaluation in H province, China.Paper accepted at the second dean's jiont conference of facultyof education from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experience andlocal practice of urban and rural education integration international conference", Chongqing, China.

Xingping Zhou,Ling Li. (October,2012). The empirical research of rural compulsory educational curriculumreform implementation effects inChongqing. Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty ofeducation from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice: international experience and localpractice of urban and rural education integration international conference",Chongqing,China.

Bin Yang,Ling Liand Lei Wang. (October,2012). The contribution of rural compulsory education input torural economic growth: based on the analysis by penal data among provinces.Paper accepted at the second dean'sjiont conference of faculty of education from Asia and Pacific Area, "Education equity and social justice:international experience and local practice of urban and rural education integration internationalconference",Chongqing,China.

Lei Tao,Ling Li. (October,2012). The performance evaluation of "Distance Training Project" and the pathanalysis: based on survey about the distance training process of "National Training Plan" in Chongqing.Paperaccepted at the second dean's jiont conference of faculty of education from Asia and Pacific Area, "Educationequity and social justice: international experience and local practice of urban and rural education integrationinternational conference", Chongqing, China.

Yumei Han, Ling Li and Xinzhi Liu.(October,2012). Rural and urban public school teacher mobility policyevaluation.Paper accepted at the second dean's jiont conference of faculty of education from Asia and PacificArea, "Education equity and social justice: international experience and local practice of urban and ruraleducation integration international conference",Chongqing,China.

Jinzhen Lu, Ling Li, Anyi Zhou and Jindong Chang.(October,2012). A comparative study on teacher trainingsatisfaction in elementary and secondary schools between urban and rural areas.Paper accepted at the seconddean's jiont conference of faculty of education from Asia and Pacific Area, "Education equity and socialjustice: international experience and local practice of urban and rural education integration internationalconference", Chongqing, China.

Shuhan Yang,Ling Liand Ni Yang. (October,2012). The organizational culture of elementary and middleschools in urban and rural westernChina: comparative analysis and review of empirical research.Paper acceptedat the second dean's jiont conference of faculty of education from Asia and Pacific Area, "Education equity andsocial justice: international experience and local practice of urban and rural education integrationinternational conference",Chongqing,China.

Jin,Yule, Ling Li & Luo, Shengquan.November, 2011. Multi-cultural education in a globalized context:Possibilities and paths in China. Keynote speech at the Asia-Pacific Co-Dean of EducationConference,“Multiculturalism: Perspectives from Australia,Canada&China”,Sydney,Australia.

Ling Li. (September, 2011). Integrated compulsory education system in rural and urban areas: Theory,indicators and measurement. Keynote speech at the 2011 International Academic Symposium on RuralEducation,“Integration of Rural and Urban Education & Innovation of Educational Institution”, Changchun,China.

Ling Li. (April, 2011).Carving beautiful lives: Shaping folk arts in the Yangze’s Three Gorges. Paperpresented at the International Symposium on Science Education and Humanities Education in the 21 Century,Chongqing,China.

Ling Li& Xu Xingchun. (December, 2010). A Study on the relationship between entry motivation andprofessional satisfaction of free teacher education candidates. Paper presented at the 2nd East AsianInternational Conference on Teacher Education Research,Hong Kong.

Jin,Yule & Ling Li .(June2009).Postmodern Perspective on Current Curriculum Reform in ChinaThePractical: An East-WestCurriculum Dialogue ,(The first international conferenceon "the practical" curriculum),in Beijing.