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兰英
发布时间: 2016-05-14 10:18:39   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

   个人简历:

兰英,女,汉族;1963年6 月28日生;出生地:四川省内江市;最后学历:教育学博士,现为西南大学教教育学部教授,课程与教学系副主任。专业领域:比较教学论;教师教育。

    工作与进修简历:

    1979-1983,在四川南充师范学院英语系学习,获文学学士学位。

    1983-1990,在四川奉节中学任教;1990-1993,在东北师范大学国际与比较教育所学习,获教育学硕士学位;

    1993-1996在西南师大教科院任教;1996-1999,在西南师范大学教科所课程与教学论专业学习,获教育学博士学位。

    2000年3月赴台参加海峡两岸青年学者教育研讨会。

    2001——2002间赴英国女王大学接受国际高等教育教师资格培训。

    获奖情况:

    1、《师论——多维视角的教师透视》获广西省教委1997年颁发的社科类二等奖

                        2、“英国师资培训新动向及几点启示”获1998年校优秀研究生论文一等奖

                        3、1998年荣获校工会颁发的青年教师成才提名奖

                        4、1999年获一等奖华藏奖学金

                        5、2001《教学改革论》获重庆市第二次社会科学优秀成果三等奖

                            科研项目:

                       

                        1、“师范生教师意识的养成及对策研究” 主持 学校青年项目(1200元)

                        2、“面向21世纪高师公共课教育学课程体系改革” 主研 国家委属项目

                        3、“重庆市中学生价值观调查及学校德育对策研究” 主研 重庆社科项目(5000元)

                        4、“公共教育学课件制作” 主研 校教研课题(10000元)

                        5、“西南少数民族地区基础教育现状调查分析与教育均衡发展战略对策研究

                         全国教育科学规划2003年12月项目  主持(15000)                    

 学术论文:

1、“亚洲部分发展中国家普教师资质量分析”《外国教育研究》93年第4期

2、“美国学生的夜郎自大及其成因分析”《外国教育研究》94年第2期

3、“未来呼唤新型的师范教育”《94中日教师国际研讨会论文集》 西南师大出版社1994年12月版

4、“美国教师教学专业化运动述评” 《外国教育研究》 1996年4期

5、“教师教育责任感的涵义及表征” 《上海教育科研》 1997年10期

6、“英国教师培训新动向及几点启示” 《比较教育研究》 1998年第1期

7、“教师教育责任感初探” 《江苏教育研究》1998年第6期

8、“主体教学论初探” 《西南师大学报》哲社版1999年1期(该文被《中国教育报》理论版1999年2月20日摘录;被《人大复印资料:教育学》1999年第3期全文转载)

9、“科学主义、人文主义教育思潮与当今我国的教育发展观” 《外国教育研究》99年2期

10、“重视‘死亡’教育” 《河北科技报(教育周刊)》第七期2000年2月23日

11、“‘教书不育人’现象析” 《河北科技报(教育周刊)》第15期2000年4月19日

12、“当代国外教师教学思想研究”《比较教育研究》 2000年4期

13、“优化重庆地区师资培养资源的策略思考”《西南教育论丛》 2000年3月

14、“当代国外‘教师教学思想形成研究’及对创新人才培养的启示” 《跨世纪创新人才培养国际比较》 顾明远 主编 执行主编 张诗亚 人民教育出版社2000年3月

15、“西部大开发”博士笔谈《西南师范大学学报》2000年6期

16、“新机遇 新挑战 新战略——‘西部开发与教育发展’高级研讨会综述”《比较教育研究》2001年3期

17、“师范生教育意识养成现状调查及对策思考” 海峡两岸高等教育发展与改革研讨会论文集

17, “世纪之交西部教育发展战略构思”——“西部开发与教育发展”高级研讨会述评 张诗亚 主编 《言说西南》——西部开发与民族教育西南师大出版社200211月。   
18,美国“概念——过程”课程设计模式述评《比较教育研究》2005年2期

“师范生教育意识养成现状调查及对策思考”海峡两岸高等教育发展与改革研讨会论文集。
19,美国“概念——过程”课程设计模式述评《中小学教育》(人大复印)2005年5期
20,“比较教育的研究对象与发展范式”陈时见 徐辉主编《比较教育的学科发展与研究方法》商务印书馆2006年10月。

21.基于社会文化学派理论的第二语言学习观及其述评(第2作者),国外外语教学,2007第2期

学术著作:

1、 班华主编:全国师范院校通用教材:《现代德育论》 合著第二章 安徽人民出版社 1996年12月版

2、 钟海清主编:《师论——多维视角的教师透视》广西师大出版社 97年6月(获广西省教委员会颁发的人文社科优秀成果 一九九七 二等奖) 

3、 李承武主编:《现代教育学》撰写第十三章 西南师大出版社1997年10 月版

4、 靳玉乐主编:《教学改革论》撰写第三章 西南师大出版社 1998年4月版 

5H.Lynn Erickson  兰英译:《概念为本的课程与教学》 中国轻工业出版社20037月版

6、朱德全、易连云主编《教育学概论》西南师大出版社20038 
7,易连云主编,兰英等副主编《班主任工作》重庆出版社20069月。

8,易连云、兰英等译《给小学教师的500条建议》四川教育出版社2006年6月。

9.[美]James Nolan,Jr,Linda A.Hoover 著 兰英主译《教师督导与评价----理论与实践的结合》,中国轻工业出版社2007年3月出版