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范敏
发布时间: 2016-05-15 09:56:47   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

个人简介:

姓名:范敏         性别:女      民族:汉

出生日期:1985.02.18        籍贯:湖北武汉

政治面貌:中共党员          学历:博士

手机:+8618580635718

邮箱:fanmin1985s@163.com

通讯地址:重庆市北碚区天生街2号西南大学教师教育学院

任教课程:《课堂教学综合训练》

研究方向:课程与教学理论、教师教育

教育经历

2013.9-2014.9  美国加州大学洛杉矶分校教育与信息研究生院联合培养博士

2011.9-2015.6  华东师范大学课程与教学研究所课程与教学论博士

2008.9-2011.6  华东师范大学课程与教学研究所课程与教学论硕士

2004.9-2008.6  华中师范大学教育学院教育学本科

研究经历:

2008.9-2016.5 ◇在《教育科学》、《教育研究与实验》、《全球教育展望》等期刊上发表学术论文13余篇,其中《学校变革机制:一个亟待关注的问题》等文章被人大复印资料全文转载。

2008.9-2011.6 ◇参与“教学方法改革的有效性研究”教育部重点课题研究项目

2011.9-2013.6 ◇参与“中国课程思想的古典遗产与现代形态研究”基地重大研究项目

2009.11       ◇参与上海市长宁区课题:上海市新泾中学《基于学生课堂学习问题的教学改进研究》负责听评课、调研、撰写课题报告

研究成果:

1.    范敏.《斯腾豪斯对课程开发目标模式的评论》,《全球教育展望》,2016(1);

2.    范敏.《斯腾豪斯的课程开发观及其启示》,《当代教育科学》,2015(24);

3.    范敏.《西学东渐影响下的中国师资文化问题——专访华东师范大学陈桂生教授》,《教师教育学报》,2015(6);

4.    范敏.《西方教师研究运动形成的历史透视》,《全球教育展望》,2015(3);

5.    范敏.《论学校变革机制的结构》,《教育理论与实践》,2013(16);

6.    范敏.《指向教学改进的知识分类——一种分析框架》,《教育科学》,2013(3);

7.    范敏.《教学制度的概念偏差与重构趋向》,《教育研究与实验》,2010(2);

8.    范敏.《学校变革动力及其运行机制》,《现代教育管理》,2012(12);

9.    范敏.《学校变革机制:构成要素、结构特点与建设思路》,《教育科学研究》,2012(2);

10.  范敏.《学校变革模式与变革机制的关系》,《现代教育论丛》,2013(3);

11.  范敏,汪建均.《品德与社会课程标准(2011年版)目标修订解读》,《福建论坛》,2013(1);

12.  范敏,汪建均.《学校变革机制:一个亟待关注的问题》,《教育科学论坛》,2012,(8);全国人大复印资料《中小学学校管理》2012年第12期全文转载;

13.  范敏.《批评教育的异化与本质属性》,《教育科学论坛》,2011(4);

14.  范敏,汪建均.《后现代课程目标及其实现》,《教育科学论坛》2011(12);

15.  范敏.《“听—说—评课”活动的现实境遇与变革方向 》,《湖北教育(教育教学)》2010(2);

16.  范敏.《教师权利实现的困境与出路——以教师“批评权”为例》,《教育科学论坛》,2010(1);

17.  撰写高等教育出版社《中小学教师职业道德研修手册》一书中专题1《职业戒律:师德的边界有多远》、专题3《教书育人:师德的核心》共计6万字,2012年7月出版;

18.  撰写高等教育出版社《为了未来——教师职业道德读本(中小学教师读本)》中专题1《爱国守法》,共计3万字,2013年5月出版;

19.  撰写北京师范大学出版社《教师教育课程标准解读》中《教师教育课程资源的建设与应用》一节内容,共5000字,2013年1月出版。


 

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